2022省考行測(cè)類比推理中的古詩(shī)詞對(duì)應(yīng)

考生初學(xué)類比推理時(shí)經(jīng)常會(huì)有一種錯(cuò)覺，就是覺得類比推理很簡(jiǎn)單，題目很短很容易做。學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了之后，考生們會(huì)認(rèn)識(shí)到其實(shí)類比推理的難度正在逐年遞增，考試內(nèi)容更加精細(xì)化、常識(shí)化。因此，類比推理想要做全對(duì)可就沒那么簡(jiǎn)單了。古詩(shī)詞作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物自然在考試中也大放異彩。

考試題型

類比推理的考試題型主要有三種：兩項(xiàng)式、三項(xiàng)式和填空式。

解題方法

1.看清題目的邏輯關(guān)系

2.積累相關(guān)古詩(shī)詞內(nèi)容

例題講解

【例1】勞心者治人，勞力者治于人：孟子

A.出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟：諸葛亮

B.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴：屈原

C.回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色：白居易

D.江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年：杜甫

【答案】C

【解析】第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“勞心者治人，勞力者治于人”出自《孟子》的《滕文公章句上》，《孟子》一書是“孟子”的言論匯編，由“孟子”及其再傳弟子共同編寫而成，二者屬于名句與作者的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”出自《蜀相》，其作者為杜甫，而非“諸葛亮”，排除;

B項(xiàng)：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”出自《蝶戀花·佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)》，其作者是柳永，而非“屈原”，排除;

C項(xiàng)：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”出自《長(zhǎng)恨歌》，其作者是“白居易”，二者屬于名句與作者的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合;

D項(xiàng)：“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”出自《論詩(shī)五首·其二》，其作者是趙翼，而非“杜甫”，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

【總結(jié)】名言警句與作者的對(duì)應(yīng)關(guān)系特別考查考生的文學(xué)功底。考生在做題時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)分析清是考作者還是考描寫的人物，這是兩個(gè)極易混淆的概念。比如，“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”這句，作者是杜甫，描寫的卻是諸葛亮。

【例2】故人西辭黃鶴樓對(duì)于()相當(dāng)于()對(duì)于懷古

A.送別;折戟沉沙鐵未銷

B.離別;西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

C.出游;越王勾踐破吳歸

D.場(chǎng)所;千古興亡多少事

【答案】A

【解析】分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：“故人西辭黃鶴樓”表達(dá)的是“送別”之情，與“送別”是對(duì)應(yīng)關(guān)系;“折戟沉沙鐵未銷”表達(dá)的是“懷古”之情，與“懷古”是對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合。

B項(xiàng)：“故人西辭黃鶴樓”與“離別”是對(duì)應(yīng)關(guān)系;“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”表達(dá)的是送別之情，與“懷古”之間沒有明顯的邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。

C項(xiàng)：“故人西辭黃鶴樓”與“出游”無(wú)關(guān)，“越王勾踐破吳歸”表達(dá)的是“懷古”之情，與“懷古”是對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。

D項(xiàng)：“故人西辭黃鶴樓”表達(dá)的是送別之情，并非強(qiáng)調(diào)“黃鶴樓”這個(gè)“場(chǎng)所”，二者沒有明顯的邏輯關(guān)系;“千古興亡多少事”表達(dá)的是“懷古”之情，與“懷古”是對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。

【總結(jié)】這類題目主要考察古詩(shī)詞的感情色彩，相對(duì)來(lái)說容易一些，基本上理解詩(shī)詞的表面意思就可以做到快速破題。

通過上面例題的闡述，相信大家對(duì)古詩(shī)詞類型的題目有了一些新的認(rèn)識(shí)，不要覺得題目難度很高，重在積累自然會(huì)者不難。在背誦或者積累的過程中，建議學(xué)員按照常見詩(shī)人的人物特色來(lái)記憶詩(shī)詞的類型避免盲目死記硬背，這樣更能有效果。

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