知識(shí)點(diǎn)-隱含前提

判斷推理的邏輯判斷模塊中，論證類占比最大。區(qū)別于常規(guī)設(shè)問方式為加強(qiáng)或削弱類，此類設(shè)問方式中會(huì)出現(xiàn)需要找出該論證前提。前提即是必要條件，根據(jù)論證中論據(jù)論點(diǎn)是否話題一致，所需前提可分為建立聯(lián)系和隱含前提，建立聯(lián)系考察較多，隱含前提少，但難度卻不低。針對(duì)這種情況，我們分析了歷年真題，對(duì)目前出現(xiàn)的前提論證模型大致進(jìn)行了分類。

如可行性及排他性前提，當(dāng)出現(xiàn)對(duì)策類論點(diǎn)時(shí)常用。如果不具有可行性，對(duì)策就根本不成立，所以具有可行性可以是對(duì)策類論點(diǎn)的必要條件。如橄欖油中的羥基酪醇可以減緩煙霧中丙烯醛帶來的傷害，所以常吃橄欖油能夠讓吸煙者眼晴遠(yuǎn)離傷害�？尚行郧疤釣椋毫u基酪醇易于被人體吸收。而另一類，排他性，即排除其他干擾因素，只有可能是論點(diǎn)中提及的是惟一因素。如前文同樣的例子，前提也可以是：煙霧中只有丙烯醛會(huì)帶來傷害。所以，只要克制丙烯醛就能減緩煙霧的傷害。

【例1】某高校今年實(shí)行自主招生，經(jīng)學(xué)校討論決定，優(yōu)先錄取那些綜合素質(zhì)高的考生，而不是像絕大多數(shù)高校那樣，根據(jù)考生筆試的成績高低進(jìn)行錄取。

此高校的這個(gè)決定最應(yīng)具備作為前提的選項(xiàng)是：

A.綜合素質(zhì)低的考生就不是好學(xué)生

B.每個(gè)考生的綜合素質(zhì)是不同的

C.有能夠評(píng)判考生綜合素質(zhì)高低的可行方法

D.筆試成績高的考生不一定是好學(xué)生

此題無論據(jù)，論點(diǎn)為優(yōu)先錄取那些綜合素質(zhì)高的考生，而不是像絕大多數(shù)高校那樣，根據(jù)考生筆試的成績高低進(jìn)行錄取。屬于比較明顯的對(duì)策類前提，而C項(xiàng)直接表明，由能夠評(píng)判考生綜合素質(zhì)高低的可行方法，即說明該對(duì)策具有可行性，當(dāng)選。而AD項(xiàng)都在闡述是否是好學(xué)生，與論點(diǎn)中如何錄取話題不一致，B項(xiàng)中，就算每個(gè)考生的綜合素質(zhì)相同也不影響學(xué)校錄取，因?yàn)轭}干并未表明只錄取一名學(xué)生。

【例2】有研究顯示，高果糖溶液會(huì)損傷小鼠神經(jīng)元，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力受損。將小鼠分為兩組，實(shí)驗(yàn)組每天喂食高果糖溶液來取代飲用水，對(duì)照組則同時(shí)喂食高果糖溶液和歐米茄脂肪酸。六周之后，訓(xùn)練兩組小鼠走迷宮，對(duì)照組可以很容易學(xué)會(huì)，而實(shí)驗(yàn)組則非常難。因而可以認(rèn)為歐米茄脂肪酸能保護(hù)小鼠免受高果糖溶液的損傷。以下哪項(xiàng)如果為真，是得出該結(jié)論的前提?()。

A.高果糖溶液浸泡下的大腦神經(jīng)元易出現(xiàn)萎縮

B.歐米茄脂肪酸可以增進(jìn)小鼠記憶力

C.實(shí)驗(yàn)前兩組小鼠學(xué)習(xí)走迷宮的能力不存在差異

D.實(shí)驗(yàn)中兩組小鼠均接受了大量的走迷宮訓(xùn)練

論據(jù)為將小鼠分為兩組，實(shí)驗(yàn)組每天喂食高果糖溶液，對(duì)照組則喂食高果糖溶液和歐米茄脂肪酸。六周后，訓(xùn)練兩組小鼠走迷宮，對(duì)照組可以很容易學(xué)會(huì)，而實(shí)驗(yàn)組則非常難。論點(diǎn)為歐米茄脂肪酸能保護(hù)小鼠免受高果糖溶液的損傷。其實(shí)類似的對(duì)比試驗(yàn)類論證題，要讓實(shí)驗(yàn)更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，就需要把除了做實(shí)驗(yàn)中的因變量之外的其他可能影響到結(jié)論的因素都考慮到，做到一致，這些都是實(shí)驗(yàn)的排他性前提。而大多數(shù)都會(huì)選擇樣本一致性，剛好C選項(xiàng)表明實(shí)驗(yàn)前兩組小鼠學(xué)習(xí)走迷宮的能力不存在差異，即控制了其他影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量。其他均為無關(guān)選項(xiàng)。

由上可知，前提其實(shí)容易被當(dāng)成無關(guān)選項(xiàng)排除，所以想要快速且不出錯(cuò)選出正確前提，還需對(duì)歷年真題進(jìn)行歸納總結(jié)，找出相應(yīng)的論證結(jié)構(gòu)。

【思維導(dǎo)圖】

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