2022年省考行測(cè)言語(yǔ)理解之細(xì)節(jié)判斷識(shí)別陷阱

省考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，相信小伙伴們已經(jīng)進(jìn)入了緊張的備考狀態(tài)，也在刷題的路上越走越遠(yuǎn)。今天老師想和大家聊一聊關(guān)于言語(yǔ)理解與表達(dá)這一模塊的一些小的方法和技巧。

相信大家對(duì)本省的考情都很了解了，言語(yǔ)這一模塊在歷年河北省考中占有40道題的比重，但其實(shí)在這40道題中也劃分了很多不同的題型，其中有一種題型考頻很高，且題量不少，那就是細(xì)節(jié)判斷題。一提到這種題型，大家第一反應(yīng)都應(yīng)該是皺眉覺得耗時(shí)又費(fèi)力，那么此刻，老師就帶著大家一起了解一下細(xì)節(jié)判斷題到底如何來(lái)做。

首先，細(xì)節(jié)理解題，老師建議大家從選項(xiàng)入手，再回到文段一一對(duì)應(yīng)，那就意味著，識(shí)別選項(xiàng)的常見陷阱很重要。其中，有一個(gè)最高頻出現(xiàn)的選項(xiàng)陷阱就是偷換概念。什么是偷換概念?顧名思義是指文段說(shuō)的是話題A，但是選項(xiàng)偷換成了話題B。例如文段中講到“貓是人類的好朋友”而選項(xiàng)偷換成“狗是人類的好朋友”。這就是最典型的偷換概念。接下來(lái)，我們通過(guò)幾道真題看一下偷換概念的考法。

【例1】為了生存，植物必須對(duì)周邊“視覺”環(huán)境的動(dòng)態(tài)了如指掌。為此它們需要知道光的方向、強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間和顏色。毫無(wú)疑問(wèn)，植物可以察覺人類可見的和不可見的電磁波。我們只能感知波長(zhǎng)范圍較窄的一段電磁波，植物卻能感知到波長(zhǎng)更短或更長(zhǎng)的電磁波。不過(guò)，盡管植物能“看”到的光譜的波長(zhǎng)范圍要比我們能看到的寬廣得多，它們卻“看”不到圖像。植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，不能把光信號(hào)轉(zhuǎn)化為圖像，但是能夠轉(zhuǎn)化成調(diào)控生長(zhǎng)的種種指示。植物沒有眼睛，正如我們沒有葉子。但是植物和我們都能察覺到光。

下列說(shuō)法與文意相符的是：

A.植物能看到人類可見或不可見的圖像

B.植物通過(guò)把調(diào)控生長(zhǎng)的指示轉(zhuǎn)化為光信號(hào)來(lái)感知環(huán)境

C.植物利用神經(jīng)系統(tǒng)感知波長(zhǎng)

D.植物和人類一樣有“視覺”

華圖解析：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“盡管植物能‘看’到的光譜的波長(zhǎng)范圍要比我們能看到的寬廣得多，它們卻‘看’不到圖像。植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，不能把光信號(hào)轉(zhuǎn)化為圖像”，由此可知植物是看不見“圖像”的，這就是典型的偷換概念，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，不能把光信號(hào)轉(zhuǎn)化為圖像，但是能夠轉(zhuǎn)化成調(diào)控生長(zhǎng)的種種指示”，由此可知B項(xiàng)主客顛倒，排除選項(xiàng)。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)”，因此植物不可能利用神經(jīng)系統(tǒng)感知波長(zhǎng)，偷換概念，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“盡管植物能‘看’到的光譜的波長(zhǎng)范圍要比我們能看到的寬廣得多”可知，植物也是有“視覺”的，符合原文。

因此，選擇D選項(xiàng)。

【例2】歷史證明，一個(gè)文化認(rèn)同感強(qiáng)的民族，往往是最容易抗拒外來(lái)侵略，保持民族和國(guó)家團(tuán)結(jié)、不容易為外來(lái)勢(shì)力分裂的民族。中華民族幾千年來(lái)一直維持團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，這種由文化認(rèn)同而產(chǎn)生的愛國(guó)主義民族精神是非常重要的，因而即使有分裂也是暫時(shí)的。

對(duì)這段文字理解準(zhǔn)確的是：

A.認(rèn)同感強(qiáng)的民族不會(huì)被外來(lái)勢(shì)力分裂

B.文化認(rèn)同是維系國(guó)家統(tǒng)一的根本力量

C.培育愛國(guó)主義民族精神有利于鞏固民族團(tuán)結(jié)

D.中華民族歷史上的分裂是因?yàn)槿狈ξ幕�自�?/p>

華圖解析：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“一個(gè)文化認(rèn)同感強(qiáng)的民族……不容易為外來(lái)勢(shì)力分裂的民族”，原文中表述為“不容易”，選項(xiàng)偷換成“不會(huì)”，屬于偷換語(yǔ)氣，錯(cuò)誤。B項(xiàng)“是對(duì)文段內(nèi)容的高度概括，符合文意。C項(xiàng)偏離文段話題“文化認(rèn)同”屬于偷換概念，錯(cuò)誤。D項(xiàng)無(wú)中生有，錯(cuò)誤。

因此，選擇B選項(xiàng)。

老師希望今天的分享能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助，希望大家堅(jiān)持不懈，努力奮斗，學(xué)有所成。

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