2022省考行測(cè)備考：定義判斷題選項(xiàng)的不同形式

定義判斷題，簡(jiǎn)單來(lái)講考的就是一種“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”的能力。“現(xiàn)學(xué)”就是要完全遵照題干已知信息，“現(xiàn)學(xué)”就是要對(duì)選項(xiàng)的匹配程度進(jìn)行即刻判斷。定義判斷解題步驟如下：

定義題的題干關(guān)鍵詞包括主客體、限定內(nèi)容、中心詞等，清晰易懂。所以，題干閱讀起來(lái)難度不大，定義判斷的閱讀理解難度更有可能設(shè)置在選項(xiàng)中。常規(guī)的定義判斷選項(xiàng)是用現(xiàn)代漢語(yǔ)闡述四種情況供考生選擇，下面介紹定義判斷的其他幾種選項(xiàng)形式。

圖片

遇到圖片選項(xiàng)時(shí)，要重點(diǎn)找“可視化”關(guān)鍵詞，略讀不可視化的關(guān)鍵詞�？梢暬�信息通常包括：位置信息、大小信息、形狀信息、數(shù)量信息等。

【例】劍龍是一種巨大的草食性恐龍，生存在侏羅紀(jì)晚期，它的背上有一排巨大的骨質(zhì)板，尾巴上帶有四根尖刺，用以防御掠食者的攻擊，劍龍身長(zhǎng)大約7到9米，2.35米至3.5米高，2至4噸重。劍龍長(zhǎng)著個(gè)像鳥(niǎo)一樣的尖喙，喙里沒(méi)有牙齒，但嘴里的兩側(cè)有些小牙，巨大的劍龍頭部非常小。

根據(jù)上述定義，下列屬于劍龍的是：

在上面這道題的題干信息中，如“生存在侏羅紀(jì)晚期”這樣的時(shí)間狀語(yǔ)從靜態(tài)呈現(xiàn)的圖片中無(wú)法觀察。“草食性”、“喙里沒(méi)有牙齒，但嘴里的兩側(cè)有些小牙”、“身長(zhǎng)大約7到9米，2.35米至3.5米高，2至4噸重”等信息，也因?yàn)閳D片未描繪進(jìn)食情況、未放大牙齒局部圖、無(wú)測(cè)量參照物而無(wú)法進(jìn)行匹配。所以，要從位置信息“背上”和“頭部”、大小信息“巨大的骨質(zhì)板”和“非常小”以及數(shù)量信息“尾巴上四根尖刺”等可視化信息去進(jìn)行匹配，就不難選出正確答案A了。

古文、詩(shī)歌選項(xiàng)

分析和理解古文選項(xiàng)時(shí)，要把古文的單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞，面對(duì)省略句式并彌補(bǔ)上其缺失的語(yǔ)法部分，得到完整通順的白話文釋義。與關(guān)鍵詞進(jìn)行匹配時(shí)，一定要用釋義去與關(guān)鍵信息進(jìn)行匹配，而不是看古文原文，尤其注意區(qū)分古文釋義的一詞多義。

【例】時(shí)間知覺(jué)是對(duì)客觀現(xiàn)象延續(xù)性和順序性的感知。時(shí)間知覺(jué)的信息，既來(lái)自于外部，也來(lái)自內(nèi)部。外部信息包括計(jì)時(shí)工具，也包括宇宙環(huán)境的周期性變化。內(nèi)部信息是機(jī)體內(nèi)部的一些有節(jié)奏的生理過(guò)程和心理活動(dòng)。

根據(jù)上述定義，下列沒(méi)有包含時(shí)間知覺(jué)信息的是：

A.東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴

B.三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)

C.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

D.月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中

翻譯該道題的選項(xiàng)，A項(xiàng)翻譯成“東邊太陽(yáng)出現(xiàn)和西邊下雨同時(shí)發(fā)生，說(shuō)不是晴天但是又有晴天的景象”，B項(xiàng)轉(zhuǎn)化成“三更時(shí)分亮燈夜讀直到五更時(shí)分晨雞打鳴，正是男孩子們讀書(shū)的好時(shí)候”，C項(xiàng)轉(zhuǎn)化成“月亮有陰、晴和圓、缺的交替變化，讓人有悲傷、歡喜的情緒和對(duì)離別、相聚的感嘆”，D項(xiàng)轉(zhuǎn)化成“月亮出現(xiàn)驚動(dòng)了山中的飛鳥(niǎo)，時(shí)而在春天的溪澗里不時(shí)地鳴叫”。翻譯后會(huì)發(fā)現(xiàn)，A項(xiàng)的“晴天”是天氣不符合“時(shí)間信息”，太陽(yáng)雨是晴天的同時(shí)在下雨，同時(shí)發(fā)生不符合“延續(xù)性和順序性”，所以A項(xiàng)不符合定義，選非題答案當(dāng)選A。

故事典故

遇到故事典故選項(xiàng)時(shí)，可以結(jié)合一定的常識(shí)輔助判斷。

【例】印象管理是指人試圖控制他人對(duì)自己形成的印象的過(guò)程。一個(gè)人留給他人的印象表明了他人對(duì)其的知覺(jué)、評(píng)價(jià)，甚至?xí)�使他人形成�?duì)其的特定應(yīng)對(duì)方式。因而，為了給他人留下好的印象，得到他人好的評(píng)價(jià)與對(duì)待，人會(huì)用一種給他人造成特定印象的方式來(lái)自我表現(xiàn)。印象管理的運(yùn)用，尤其要避免某些表演崩潰，包括無(wú)意動(dòng)作、不合時(shí)宜的闖入、鬧劇等。

根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)體現(xiàn)印象管理運(yùn)用的是：

A.沙子龍?jiān)谝轨o人稀時(shí)，關(guān)好門，舞出一套斷魂槍，微微一笑說(shuō)：“不傳不傳”

B.許衡看到人們摘食路邊的梨解渴，不為所動(dòng)，說(shuō)：“梨雖無(wú)主，而吾心有主”

C.一向沉靜溫柔的小美在畢業(yè)之際，承受不住與同學(xué)離別的感傷，突然嚎啕大哭

D.岳飛的母親為了激勵(lì)岳飛奮勇抗金，用針在其背上刺了四個(gè)字：“精忠報(bào)國(guó)”

在上面這道題中，選項(xiàng)ABD都涉及故事和歷史典故。A項(xiàng)是老舍所著的《斷魂槍》中沙子龍自言自語(yǔ)的畫面，周圍沒(méi)有人只有他自己，不涉及“給他人留下好的印象”，不符合定義。D項(xiàng)岳飛是抗金英雄，其母刺字是為了激勵(lì)岳飛奮勇抗金，不是“為了給他人留下好的印象”，不符合定義。而B(niǎo)項(xiàng)許衡的慎微慎獨(dú)、己心不欺的可貴品質(zhì)，給他人留下了能夠恪守自己原則、堅(jiān)守本心的“好印象”，符合定義。

不同定義判斷選項(xiàng)的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方式你掌握了嗎?更多公考行測(cè)解題技巧，盡在湖南華圖課堂!

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