2022省考行測(cè)判斷—論證備考計(jì)劃

其實(shí)多數(shù)人論證題正確率不高的原因在于總是控制不住“想太多”，主觀想法補(bǔ)充太多，就很容易在兩個(gè)甚至三個(gè)選項(xiàng)上糾結(jié)，浪費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，還會(huì)經(jīng)常選錯(cuò)，那么在考試中要如何避免這種“想太多”的主觀意識(shí)呢?

一、排除無(wú)關(guān)和不明確選項(xiàng)

完整的論證應(yīng)該由論點(diǎn)、論據(jù)和論證前提組成，不管是加強(qiáng)還是削弱，選項(xiàng)都應(yīng)該和論點(diǎn)相關(guān)，因此，找到題目中的論點(diǎn)，明確論點(diǎn)討論的主體、話題，即可排除一些無(wú)關(guān)選項(xiàng)，比如論點(diǎn)說(shuō)的是臭豆腐很好吃，主體是“臭豆腐”，討論話題為“味道”，如果選項(xiàng)說(shuō)的是“鐵板豆腐”好吃，這就是主體不一致，為無(wú)關(guān)選項(xiàng)。

什么樣的選項(xiàng)會(huì)是不明確的選項(xiàng)呢?帶了“還待驗(yàn)證”“尚未明確”等詞語(yǔ)以及主觀上的“認(rèn)為”“以為”等詞語(yǔ)，均是不明確選項(xiàng)的特征，因?yàn)橹饔^意見(jiàn)不一定就是正確的，和現(xiàn)實(shí)情況不一定符合。

二、力度比較

1.加強(qiáng)論證

普通論證要進(jìn)行加強(qiáng)支持，可以有“加強(qiáng)論點(diǎn)”“加強(qiáng)論據(jù)”“建立聯(lián)系”“假設(shè)前提”這幾種方法，它們往往會(huì)進(jìn)行力度比較，“加強(qiáng)論點(diǎn)”是直接證明論點(diǎn)的成立，力度最強(qiáng)，而“建立聯(lián)系”和“假設(shè)前提”都是在論證過(guò)程中起到支持作用，通常比“加強(qiáng)論據(jù)”力度稍強(qiáng)。

2.削弱論證

普通論證要進(jìn)行削弱質(zhì)疑，方法是和加強(qiáng)反著來(lái)，為“削弱論點(diǎn)”“削弱論據(jù)”“切斷聯(lián)系”“否定前提”，它們同樣會(huì)進(jìn)行力度比較，其中“削弱論點(diǎn)”即為直接對(duì)論點(diǎn)的正確性進(jìn)行反駁，直接使論點(diǎn)不成立，力度最強(qiáng);“切斷聯(lián)系”即為拆橋，切斷論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，使論證過(guò)程不嚴(yán)謹(jǐn)，可以削弱;“否定前提”是將論點(diǎn)成立的必要條件否定，可以質(zhì)疑。在考題中，這兩者常常和“削弱論據(jù)”進(jìn)行比較，力度稍強(qiáng)于它。

三、區(qū)分因果論證

1.什么是因果論證

【例】美國(guó)的一個(gè)動(dòng)物保護(hù)組織試圖改變蝙蝠在人們心目中一直存在的恐怖形象，這個(gè)組織認(rèn)為，蝙蝠之所以讓人覺(jué)得可怕并遭到捕殺，僅僅是因?yàn)檫@些羞怯的動(dòng)物在夜間表現(xiàn)得特別活躍。以下哪項(xiàng)如果為真，將對(duì)上述動(dòng)物保護(hù)組織的觀點(diǎn)構(gòu)成最嚴(yán)重的質(zhì)疑?

A.蝙蝠之所以能在夜間特別活躍，是由于它們具有在夜間感知各種射線和聲波的特殊能力

B.蝙蝠是夜間飛行昆蟲(chóng)的主要捕食者，在這樣的夜間飛行昆蟲(chóng)中，有很多是危害人類健康的

C.蝙蝠在中國(guó)及其他許多國(guó)家同樣被認(rèn)為是一種恐怖的飛禽

D.美國(guó)人熟知的浣熊和中國(guó)人熟知的食蚊雀，都是些在夜間特別活躍的羞怯動(dòng)物，但在大眾的印象中一般并沒(méi)有恐怖的印象

上述例題的論點(diǎn)是“蝙蝠之所以讓人覺(jué)得可怕并遭到捕殺，僅僅是因?yàn)檫@些羞怯的動(dòng)物在夜間表現(xiàn)得特別活躍”。其中“之所以”、“是因?yàn)?rdquo;提示論點(diǎn)中存在因果關(guān)系，這樣的題目稱為因果論證。比如因果關(guān)系為A導(dǎo)致B，則其符號(hào)化表示為A——B。

2.加強(qiáng)支持方法

因果論證要進(jìn)行加強(qiáng)，有哪些方法呢?如下列表格所示，可以有“無(wú)因果倒置”“有因有果”“無(wú)因無(wú)果”和“別無(wú)他因”。其中，“無(wú)因果倒置”是強(qiáng)調(diào)A與B之間的因果關(guān)系，沒(méi)有反過(guò)來(lái)B——A這種情況，那么只能是A——B;“有因有果”通常是以舉例子的方法進(jìn)行加強(qiáng);“無(wú)因無(wú)果”為什么可以加強(qiáng)呢，其實(shí)是和“有因有果”結(jié)合，就像對(duì)比實(shí)驗(yàn)一樣，設(shè)置實(shí)驗(yàn)組“有因”和對(duì)照組“無(wú)因”，分別產(chǎn)生不同的結(jié)果，經(jīng)過(guò)對(duì)比得出A——B的結(jié)論;最后“別無(wú)他因”強(qiáng)調(diào)B這個(gè)結(jié)果的產(chǎn)生沒(méi)有其他的原因，那么只能是A，同樣具備支持作用。

3.削弱質(zhì)疑方法

因果削弱方法，若下表所示，通常為“因果倒置”“有因無(wú)果”“無(wú)因有果”“另有他因”。其中，“因果倒置”強(qiáng)調(diào)A與B之間的因果關(guān)系應(yīng)該是反過(guò)來(lái)的，A是結(jié)果，B才是原因，所以它在直接質(zhì)疑論點(diǎn)的正確性，本質(zhì)為否定論點(diǎn)，自然會(huì)是力度最強(qiáng)，在考試中一般可以直接選擇;“有因無(wú)果”強(qiáng)調(diào)有了A這個(gè)原因，但是沒(méi)有產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果，可以削弱;“無(wú)因有果”指的是沒(méi)有A原因，但是結(jié)果仍然發(fā)生，說(shuō)明有其他原因?qū)е铝薆;“另有他因”同樣也指出B的發(fā)生是有其他原因，兩者都在降低論點(diǎn)成立的可能性。

需要注意的是，“無(wú)因無(wú)果”“無(wú)因有果”在普通論證中往往是話題不一致的選項(xiàng)，但是在因果論證中，前者確是加強(qiáng)項(xiàng)，后者為削弱項(xiàng)，所以同學(xué)們一定要區(qū)分普通論證和因果論證，避免將正確選項(xiàng)當(dāng)作無(wú)關(guān)項(xiàng)排除。

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