經(jīng)驗(yàn)分享：國(guó)考申論應(yīng)用文寫(xiě)作題作答技巧

應(yīng)用文寫(xiě)作題很重要，作為國(guó)考和省考的高頻考點(diǎn)，并且按照近年來(lái)命題的趨勢(shì)，可以說(shuō)是一道必考題，分值占比也相當(dāng)高，一般是35分，可以說(shuō)拿下應(yīng)用文寫(xiě)作題，申論分不會(huì)讓你失望。而且現(xiàn)在其他考試，例如事業(yè)單位和三支一扶，也都把應(yīng)用文寫(xiě)作當(dāng)成重點(diǎn)考察板塊，因此，應(yīng)用文寫(xiě)作題，成為所有備考學(xué)子們，必須吃下的硬骨頭。

但是，很多考生卻吐槽抱怨應(yīng)用文不會(huì)寫(xiě)，找不到切入點(diǎn)，結(jié)構(gòu)出現(xiàn)問(wèn)題，表述邏輯梳理不清晰，各種問(wèn)題一直困擾著各位考生，那么接下來(lái)小編就重點(diǎn)講解一下這種題型的解題技巧，為考生答疑解惑，助力成功上岸。

一、什么是應(yīng)用文寫(xiě)作題

應(yīng)用文是黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)和個(gè)人用以處理各種公私事務(wù)、傳遞交流信息、解決實(shí)際問(wèn)題所使用的具有直接實(shí)用價(jià)值、格式規(guī)范、語(yǔ)言簡(jiǎn)約的多種文體的統(tǒng)稱，一般可分為法定公文及事務(wù)性文書(shū)。

事務(wù)文書(shū)泛指各類(lèi)機(jī)關(guān)在處理各種日常事務(wù)性工作中用于傳達(dá)命令、聯(lián)系溝通、陳述情況、處理問(wèn)題等過(guò)程中，使用約定俗成的文體規(guī)范的一類(lèi)文書(shū)，目前公務(wù)員考試更多傾向于對(duì)事務(wù)文書(shū)的考查。

�？嫉氖聞�(wù)性應(yīng)用文有：公開(kāi)信、倡議書(shū)、宣傳稿、發(fā)言稿、講解稿、新聞稿、新聞評(píng)論、匯報(bào)材料、情況反映、調(diào)查問(wèn)卷、編者按、序言等。

二、應(yīng)用文兩個(gè)部分逐步攻克

既然知道了應(yīng)用文是什么，通過(guò)審考試大綱加上我們的常識(shí)應(yīng)該知道，其實(shí)應(yīng)用文寫(xiě)作有一定的格式要求。如果格式錯(cuò)誤在改卷的時(shí)候是會(huì)扣分的，所以我們一定要把應(yīng)用文的格式吃透。

格式會(huì)了，是不是就是在給定的框架格式里，將內(nèi)容填充進(jìn)去，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易了，說(shuō)句大實(shí)話考官也不會(huì)面面俱到一個(gè)字一個(gè)字摳你的卷面，但是你格式錯(cuò)了，那可是一眼就能發(fā)現(xiàn)的，而很多考生在初次面對(duì)申論應(yīng)用文的時(shí)候卻根本不知道格式是個(gè)啥，分?jǐn)?shù)不理想那可想而知了。

應(yīng)用文的格式，無(wú)外乎分為三個(gè)部分，標(biāo)題，稱謂，落款(發(fā)文機(jī)關(guān)在上，時(shí)間在下)。那么標(biāo)題如何取，也是有相對(duì)應(yīng)的辦法的，這個(gè)可以通過(guò)華圖教育官網(wǎng)或網(wǎng)課、線下課學(xué)習(xí)，這邊不加以累述。稱謂比較簡(jiǎn)單，你寫(xiě)給誰(shuí)的就合乎情理的稱呼對(duì)方即可，落款這邊也要注意，寫(xiě)在右下角位置，發(fā)文機(jī)關(guān)在上，注意不是人名，除非有明確要求，下面是時(shí)間。

除了這三個(gè)部分要認(rèn)真學(xué)習(xí)，你還要知道，有些應(yīng)用文是不需要寫(xiě)落款的，有些應(yīng)用文是不需要寫(xiě)稱謂的，甚至有些應(yīng)用文是沒(méi)有格式要求，所以，要想拿下應(yīng)用文寫(xiě)作，任重而道遠(yuǎn)。

這邊給大家參考一下，希望有所幫助：

三、應(yīng)用文寫(xiě)作破題思路解讀

閱讀上述的應(yīng)用文定性我們大致了解，應(yīng)用文就是我們單位傳達(dá)信息的一種載體，用于溝通和處理問(wèn)題，或者上傳下達(dá)，讓他人知道是一件什么事情，也是群眾得知信息的一種方式。

循著這個(gè)思路，小編對(duì)應(yīng)用文做了兩組分類(lèi)：

1、側(cè)重于“是什么”的信息的簡(jiǎn)單整理

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是，我們把信息整理好，并張貼出去——類(lèi)似于通知便是如此，或者把這份材料信息整理好給領(lǐng)導(dǎo)過(guò)目，類(lèi)似于簡(jiǎn)報(bào)和總結(jié)報(bào)告就是這樣。大家可以想一想，信息從哪里來(lái)?

假設(shè)遇到這種設(shè)問(wèn)類(lèi)型的應(yīng)用文寫(xiě)作題，是不是只需要將材料中的有效信息，或重點(diǎn)信息，把它們?nèi)�部劃出�?lái)，并按照一定的邏輯呈現(xiàn)在卷面上，基本上就沒(méi)有問(wèn)題，通過(guò)多刷一些題目便可悟出來(lái)。

2、側(cè)重于“怎么辦”的對(duì)策性的寫(xiě)作邏輯

回顧應(yīng)用文在現(xiàn)實(shí)生活和工作中，是一種處理各種公私事務(wù)、傳遞交流信息、解決實(shí)際問(wèn)題的文體。所以，我們不得不思考一個(gè)問(wèn)題，為什么要學(xué)習(xí)應(yīng)用文，為什么要考應(yīng)用文，小編的理解，有點(diǎn)像崗前培訓(xùn)，選拔人才，畢竟將來(lái)作為政府的工作人員，自然得會(huì)寫(xiě)個(gè)通知吧，自然得寫(xiě)個(gè)報(bào)告吧，自然要與各級(jí)部分溝通交流吧，而應(yīng)用文的就必不可少了，所以我們要學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作。

換句話說(shuō)，如果我們拿到了類(lèi)似于：公開(kāi)信、倡議書(shū)、宣傳稿、發(fā)言稿等文體的應(yīng)用文，是不是更側(cè)重于怎么做的邏輯思路。如果這道題是倡議書(shū)，試想一下，你發(fā)起一個(gè)倡議，你為什么發(fā)起倡議，這個(gè)倡議又是什么?自然這個(gè)邏輯就是“是什么-為什么-怎么辦”，這個(gè)邏輯是目前最一般的邏輯規(guī)律，大家一定要明白。然后在這個(gè)邏輯的基礎(chǔ)上，前面寫(xiě)一個(gè)背景，大家要記得做所有事情都有前提和背景的，應(yīng)用文是非常符合這個(gè)敘事邏輯的，結(jié)尾再加寫(xiě)一個(gè)總結(jié)，一篇應(yīng)用文就大功告成了。

掌握這個(gè)邏輯，你就成功了一大半了，但是切記，勿死套邏輯。

四、真題詳解

(2019年江西鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷)假設(shè)你是某市人社部門(mén)的工作人員，需要進(jìn)社區(qū)向群眾推廣電子社保卡。請(qǐng)根據(jù)“給定資料4”，草擬一份介紹電子社保卡的宣傳稿。(35分)要求：緊扣資料，內(nèi)容完整，條理清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)在500-600字。

審題

審文體

宣傳稿，更側(cè)重于怎么辦的邏輯思路。大家細(xì)細(xì)思考一下，你去給社區(qū)群眾宣傳電子社�？�，那么群眾是不是有疑問(wèn)，電子社保卡是什么?我為什么要用電子社�？�?這個(gè)電子社保卡怎么辦理?

是不是完美契合了我們前面講的解題思路。其實(shí)應(yīng)用文并不難，只有認(rèn)真理解，還是能夠拿下來(lái)的。

(2)審格式

宣傳稿是有題目和稱謂和落款的。附上整個(gè)答案呈現(xiàn)的邏輯導(dǎo)圖，方便大家理解：

以上就是關(guān)于應(yīng)用文寫(xiě)作題的作答思路，其實(shí)考生只要平時(shí)多加練習(xí)，不斷提高自身閱讀理解能力，按照題型的基本作答思路并靈活處理，注意格式和內(nèi)容兩個(gè)核心部分，多加練習(xí)，攻破應(yīng)用文寫(xiě)作題不在話下，關(guān)注華圖教育，助力公考，加油，上岸人。

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