2023年國考行測方法技巧：數(shù)量關(guān)系之方程法如何設(shè)未知數(shù)？

方程法是考生解決數(shù)量關(guān)系時最基本的解題方法，但是，考生對方程法理解不充分的話，使用起來就會費時間：設(shè)未知數(shù)費時間、列方程費時間、解方程費時間。今天，這篇文章主要解決第一個問題：設(shè)未知數(shù)如何做到不費時間?

首先，希望各位考生想明白關(guān)于思維導向的問題。我們生活中常存在兩種思維導向：一種是條件導向，即根據(jù)現(xiàn)有條件，我可以做什么;另一種是問題導向，即要解決這個問題，我應該怎么做。在我們使用方程法解題中，設(shè)未知數(shù)這個環(huán)節(jié)，我們一般采用的是條件導向，而不是問題導向。也就是說，我們要根據(jù)題目所給的條件來尋找需要設(shè)的未知數(shù)。那么，具有什么特征的條件才是我們設(shè)未知數(shù)所用的條件呢?

一般來說，含有如下關(guān)鍵字的條件，是我們優(yōu)先考慮用來設(shè)未知數(shù)的條件。

比如： 今年男員工人數(shù) 【 比 】 去年減少6% ; A區(qū)人口 【 是 】 全市人口的5/17 ; 假設(shè)行政部門分得的畢業(yè)生人數(shù) 【 比 】 其他部門都多 ; 【 每 】 次向該燒杯中加入不超過14克濃度為50%的鹽水 ; 晴天澆水量 【 為 】 陰雨天的2.5倍 ; 此時在前線指揮搶險的人數(shù)占 【 總 】 人數(shù)的75% ; 如果 【 每 】 人付450元 ; 只參加1次、參加2次和3次全部參加的人數(shù)之比為5 【 ∶ 】 4 【 ∶ 】1等等。上述這些條件都是截取于歷年的考試題，這些條件中含有每、比、是、共等關(guān)鍵字，這些條件都是可以用來設(shè)未知數(shù)的條件，感興趣的同學，可以把歷年考試試題找出來，然后練習搜索上述關(guān)鍵字。如果你現(xiàn)在能夠識別到什么條件是可以用來設(shè)未知數(shù)的條件了，那么，我們應該如何 設(shè)未知數(shù)呢?

我們還是從上述思維導圖出發(fā)，再接著回答如何設(shè)未知數(shù)的方法。

比如： 今年男員工人數(shù) 【 比 】 去年減少6% ，設(shè)去年男員工是x人; A區(qū)人口 【 是 】 全市人口的5/17 ，設(shè)全市人口是x或者設(shè)全市人口是17x; 假設(shè)行政部門分得的畢業(yè)生人數(shù) 【 比 】 其他部門都多 ，設(shè)其他部門每個部門的人數(shù)為x人; 【 每 】 次向該燒杯中加入不超過14克濃度為50%的鹽水 ，設(shè)向該燒杯中加水的次數(shù)為x次; 晴天澆水量 【 為 】 陰雨天的2.5倍 ，設(shè)陰雨天每天的澆水量為x或者為2x; 此時在前線指揮搶險的人數(shù)占 【 總 】 人數(shù)的75% ，設(shè)總?cè)藬?shù)為x或者4x; 如果 【 每 】 人付450元 ，設(shè)人數(shù)為x; 只參加1次、參加2次和3次全部參加的人數(shù)之比為5 【 ∶ 】 4 【 ∶ 】1，設(shè) 只參加1次、參加2次和3次全部參加的人數(shù) 分別為5x、4x、x等等。

通過上述例子，各位考生應該對用方程法解題中的設(shè)未知數(shù)的技巧有所領(lǐng)悟。當然，在文章的最后，我們再留一個思考題，除了上述用關(guān)鍵字的方法設(shè)未知數(shù)之外，我們還有沒有其他設(shè)未知數(shù)的技巧呢?例如，基期量未知的時候，我們可不可以設(shè)基期量是x?

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