去特殊學(xué)校當(dāng)老師的要求

去特殊學(xué)校當(dāng)老師的要求：

1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。

2.理解特殊教育工作的意義，熱愛特殊教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

3.認(rèn)同特殊教育教師職業(yè)的專業(yè)性、獨(dú)特性和復(fù)雜性，注重自身專業(yè)發(fā)展。

4.具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和人道主義精神，為人師表。5.具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作交流。

6.關(guān)愛學(xué)生，將保護(hù)學(xué)生生命安全放在首位，重視學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7.平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。不歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

8.理解殘疾作為人類多樣性的屬性，尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足學(xué)生身心發(fā)展的特殊需要。

9.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待殘疾，自尊自信、自強(qiáng)自立。

10.對(duì)學(xué)生始終抱有積極的期望，堅(jiān)信每一位學(xué)生都能成功，創(chuàng)造條件，促進(jìn)他們健康快樂成長。

11.樹立德育為先、育人為本、能力為重的理念，將學(xué)生的品德養(yǎng)成、知識(shí)學(xué)習(xí)與能力發(fā)展相結(jié)合，潛能開發(fā)與缺陷補(bǔ)償相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

12.尊重特殊教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，為每一位學(xué)生提供合適的教育。

13.激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的好奇心和自信心，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究精神。

14.重視生活經(jīng)驗(yàn)在學(xué)生成長中的作用，注重教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練與生活實(shí)踐的整合。

15.重視學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。16.尊重和發(fā)揮好少先隊(duì)、共青團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用。

17.富有愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和恒心。18.樂觀向上、熱情開朗、有親和力。

19.具有良好的耐挫力，善于自我調(diào)適，保持平和心態(tài)。20.勤于學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，不斷進(jìn)取。

21.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

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