2024年遼寧省國家公務員考試職位表在哪查詢_國家公務員考試

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二、2024年國家公務員考試小試牛刀

(單選題)解讀作品是難事。古往今來，文學家、評論家、思想家，甚至革命家都對一部部經典作品有所解讀。然而，這種現(xiàn)象更多的存在于“大作家”和“重頭作品”上。因為“大”和“重”，文本所要表達的信息就更多，生出的議論也就更多。________________?恐怕只有通過閱讀文本本身才能有機會體會到。但是，閱讀的主體總是千差萬別，無論多么專業(yè)的評論者，都無法避免站在自身的立場和角度，帶著自己對于文學的要求，從自身感興趣的點出發(fā)進行解讀。

填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.如何才能做到客觀公正地解讀呢

B.而作家真正的本意究竟是什么呢

C.如何從作者的角度來理解這些解讀呢

D.而怎樣才能弄明白作家的創(chuàng)作動機呢

正確答案：B

解析

第一步，分析橫線處的上下文語境。橫線前提到解讀作品是難事，古往今來評論者解讀的都是“大作家”和“重頭作品”。隨后橫線上提出一個設問，之后對該問題進行了回答“恐怕只有通過閱讀文本本身才能有機會體會到”，然后通過“但是”進行轉折，強調“評論者都是從自身感興趣的點出發(fā)進行解讀”，做不到“通過閱讀文本本身去體會”，所以橫線處所要填的問題可以通過回答來推知。根據回答“恐怕只有通過閱讀文本本身才能有機會體會到”推知，問題應該圍繞“怎樣才能體會到文本(作者)要說什么內容呢”來展開。故橫線處應填入表達此意思的句子。

第二步，對比選項。B選項與文段的核心話題一致，符合上述語境。

因此，選擇B選項。

拓展

A項：根據回答可知問題是“如何才能體會內容”，而非強調解讀時所秉持的態(tài)度“客觀公正”，與下文話題銜接不一致。C項和D項：“從作者的角度來理解這些解讀”“弄明白作家的創(chuàng)作動機”都非針對回答推知的問題，與下文話題銜接不一致。

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