透析公務(wù)員考試申論備考的“頂天立地 活學(xué)活用”
2010-04-15 09:24 公務(wù)員考試網(wǎng) http://qngfsy.com/ 作者:華圖教育 鐘君 來(lái)源:鐘君博客“人生天地之間,若白駒之過(guò)隙,忽然而已。”經(jīng)過(guò)連續(xù)四年的暢銷(xiāo),《申論萬(wàn)能寶典》已經(jīng)是第5版了。作為一個(gè)苛刻的完美主義者,我時(shí)常在想,如何才能讓本書(shū)對(duì)得起過(guò)去四年來(lái)一直支持我的老朋友,對(duì)得起將來(lái)因?yàn)樾湃味С治业男屡笥选R苍S,唯有更富啟發(fā)性的思維、更有針對(duì)性的方法、更具實(shí)用性的技巧和更清晰的講解才能回報(bào)各位親愛(ài)的朋友。然而,遺憾的是,盡管有很多朋友從中得益,但還是有很多朋友并未領(lǐng)會(huì)和明確“萬(wàn)能”到底“能”在哪里?不懂得“頂天立地,活學(xué)活用”,從而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)《申論萬(wàn)能寶典》的最大價(jià)值。
先說(shuō)“頂天”。所謂“頂天”就是思維和理論頂天。要在申論考試中制勝,高度是第一位的。其中,思維的高度是戰(zhàn)略至高點(diǎn)。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)申論是一種思維(點(diǎn)擊查看《申論是一種思維》),是辯證性思維,不是教條式思維;是歸納性思維,不是演繹式思維;是規(guī)律性思維,不是經(jīng)驗(yàn)式思維;是實(shí)踐性思維,不是空想式思維。思維的高度決定了成績(jī)的高低。同時(shí),理論的高度是內(nèi)容的至高點(diǎn)。很多朋友在準(zhǔn)備申論考試時(shí),總是熱衷于猜題押題,死記硬背各種熱點(diǎn)問(wèn)題,殊不知這是典型的低層次的經(jīng)驗(yàn)主義做法。其實(shí),作為主題先行(即理論先行的)的申論考試來(lái)說(shuō),先行的理論主題是唯一的,即科學(xué)發(fā)展觀?茖W(xué)發(fā)展觀通過(guò)統(tǒng)籌兼顧的根本方法,兼顧政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)等不同的維度。抓住了科學(xué)發(fā)展觀就抓住了理論的高度。
再說(shuō)“立地”。所謂“立地”就是要立足具體問(wèn)題和各種題目,把思維和理論落地。思維和理論盡管有高度,但總是懸在空中,以普遍的、抽象的形式存在。因而總是虛的,不能實(shí)實(shí)在在地解決問(wèn)題。這就要求在遇到具體問(wèn)題時(shí),朋友們能夠抓住辯證法的精髓——具體問(wèn)題具體分析,學(xué)會(huì)把普遍的思維與具體的問(wèn)題相結(jié)合,適應(yīng)不同的語(yǔ)境和設(shè)問(wèn),給各種思維和理論填充上充沛的血肉,換上豐富多彩的外衣,努力解決實(shí)際問(wèn)題,做到神似貌不同。例如生態(tài)文明是科學(xué)發(fā)展觀的生態(tài)維度,科學(xué)發(fā)展觀作為頂天的理論,統(tǒng)籌兼顧作為頂天的辯證思維,要想貫穿到生態(tài)文明當(dāng)中,必須落腳到海洋生態(tài)、土地生態(tài)、森林生態(tài)、草原生態(tài)等具體方面,如不能把生態(tài)文明的核心,即生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的和諧統(tǒng)一與海洋、土地、森林、草原等方面結(jié)合,生態(tài)文明就是一句空話(huà),就缺乏針對(duì)性和有效性,就失去了得分的可能。
最后,也是最重要的就是“活學(xué)活用”!渡暾撊f(wàn)能寶典》的萬(wàn)能就“能”在“活學(xué)活用”上。只有把思維與理論進(jìn)行活學(xué)活用,才能在天地間游刃有余,自由自在。作為一線(xiàn)的申論老師,長(zhǎng)期的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)告訴我,備考的朋友們往往容易走向兩個(gè)極端:一個(gè)極端是飄在天上下不來(lái)。回答問(wèn)題,寫(xiě)作論證都是空話(huà)和套話(huà),模板化嚴(yán)重。另一個(gè)極端是趴在地上起不來(lái)。如同井底之蛙,深陷于已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)成材料不能自拔,只會(huì)背范文,抄材料。這兩個(gè)極端有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是不會(huì)活學(xué)活用,不會(huì)舉一反三,不懂得厚薄厚的辯證法(見(jiàn)第四版序言)。會(huì)寫(xiě)治理酒后駕車(chē)的宣傳綱要,不會(huì)寫(xiě)治理黑車(chē)的宣傳綱要,更不會(huì)寫(xiě)治理污染的宣傳綱要。這種死板的學(xué)習(xí)方法是致命的。要做到活學(xué)活用,僅僅靠看書(shū)和聽(tīng)課是完全不夠,必須要在看書(shū)和聽(tīng)課的基礎(chǔ)上細(xì)細(xì)琢磨、苦練真題、反復(fù)體會(huì),別忘了老子的教誨:“上士聞道,勤而行之;中士聞道,若存若亡;下士聞道,大笑之!毕M笥褌兌寄艹蔀樯鲜俊(節(jié)選自《申論萬(wàn)能寶典(第5版)》序言)
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