2010年貴州公務(wù)員考試申論權(quán)威解讀

        在粽子飄香的季節(jié)，貴州萬千考生終于迎來了2010年公務(wù)員考試。在2010年6月14日申論正式結(jié)束之際，華圖教研中心第一時間組織相關(guān)專家對該試卷進行了解讀和分析，以期與各位考生共同探討本次考試所呈現(xiàn)的特征：
        一、以豪華課本為切入口，考察環(huán)保問題
        2008年國考申論圍繞怒江水資源開發(fā)問題，考察了生態(tài)文明；2010年國考申論圍繞海洋的保護與開發(fā)問題，再次將生態(tài)良好問題推上考試；2010年浙江省再次圍繞低碳經(jīng)濟進行了申論考試。如果各位考生平時對熱點和時事有所關(guān)注的話，不難看出低碳、環(huán)保、生態(tài)無疑是最近一年最熱的詞匯。2010年是十一五規(guī)劃的最后一年，各地都將面臨節(jié)能減排的成果的考察；2009年的哥本哈根會議雖并未取得顯著成果，但是在此表明面對人類共同的家園，我們需要共同貢獻智慧和責任。此次，貴州省申論考試也是“老題新做”，雖然環(huán)保問題是老的，但“豪華課本”的切入口是新的。也從另外一個角度證明了公務(wù)員考試是能力考試。
        二、題型常規(guī)，考察各種能力
        本次申論考試共包含四道題目，分別考察了考生閱讀理解能力、綜合分析能力、解決問題能力和文字表達能力。具體而言：

        1． 認真閱讀資料，簡要概括循環(huán)過程存在的問題。限200字
        該題是典型的概括題�；卮鹪擃}考生應(yīng)注意兩點，首先，考生要概括的主體是“循環(huán)過程中存在的問題”；其次，該題并未具體限定圍繞哪些材料展開，這也就要求各位考生，概括要全面，不要遺漏信息點。
        2． 給定資料11某些出版人士對“豪華課本”問題發(fā)表了自己的看法，他的觀點有道理沒有，為什么？談?wù)勀愕囊娊�！�?00字
        該題是一道典型的觀點分析題。如果各位考生對2009年國考申論比較熟悉的話，不難看出2009有一道與該題完全一樣的題型。2009年國考考試題目是“給定資料11”提出了解決我國糧食問題的對策，認為提高糧食價格是關(guān)鍵之策，不必擔憂對低收入人群的影響。他的這種觀點有沒有道理，為什么?請談?wù)勀愕囊娊狻?20分)”�；卮鹪擃}，考生必須有辯證、全面的思維，從整個材料的背景下進行思考。同時在此說明，各位考生在備考申論的過程中應(yīng)對國考申論題目有所熟悉和掌握，因為國考無疑是各地申論考試的標桿和參考對象。
        3． 根據(jù)材料如何推行課本循環(huán)使用提出你的解決措施并簡要說明。限400字
        該題是典型的對策題。這里考生需要注意的是，所提對策要有針對性和可操作性。
        4．參考給定資料以“在孩子心中播下循環(huán)和節(jié)約” 為題，圍繞環(huán)保循環(huán)使用寫一篇議論文，字數(shù)在800-1000。
該題是典型的寫作論證題。由于申論最后一篇大作文的寫作是按檔給分，一篇優(yōu)秀的申論文章應(yīng)滿足下列條件：觀點鮮明，條理清晰，邏輯結(jié)構(gòu)完整，論述翔實，表達優(yōu)美。為在短時間內(nèi)寫出符合上述條件的文章，考生要合理借鑒文中相關(guān)材料，并且不能偏離循環(huán)和節(jié)約這個主題。該題有一個小陷阱，即考生需要圍繞如何“在孩子心中”播下循環(huán)和節(jié)約的理念展開，也就要求各位考生的對策要針對孩子的特點進行提煉。