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  【申論資料分析考試要求


  自公考以來,我們在培訓中就一直強調國考對考生的綜合分析能力的重要性。果不其然,今年國考大綱沿襲了去年大綱中對綜合分析能力的界定,并將其作為省部級考生獨家享有的“大餐”。今年大綱對該能力要求的內容同樣為:對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納,多角度地思考資料內容,作出合理的推斷或評價。很多考生在對分析題型的理解上,以及在做題操作上還存在不少問題。在這里對分析能力進行一些解析,是希望能給考生們一些新的提示。


  【申論測查本質


  首先,為什么要考察分析能力?申論考試到了今天,從來不曾忘記它的本質,是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。何為機關工作能力呢?這里主要體現(xiàn)在思路上。申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目,那么,考生必然要對現(xiàn)在國家大政方針做到心中有數(shù)。因為政府及其工作人員講學習,不同于學者做學問,必須緊緊結合履行政府職能和工作職責,著重解決好行政管理所必需的理、德、智、勇等重大問題,考生要站在一個政治高度去看申論材料中所反映的各類社會問題。


  【分析的目的


  其次,分析的到底是什么。如果僅認識到分析題就是分析材料還不夠。每一年的申論材料總能讓人回味不已,讓人不禁感慨,那些僅僅依靠臨時背的幾個模板去考試的同學,分數(shù)肯定不高!但是,申論材料又有其自身的發(fā)展邏輯,有其固有的、不以任何人的意志為轉移的客觀規(guī)律。最為明顯的是,我們按照分析題型做個總結,總的來說,分析材料可以分成了事實性材料和觀點性材料。題型的不同,要求大家使用不同的方法和技巧。其中一點不同就體現(xiàn)在,觀點性材料的引申上。讓人不難理解的是,觀點性材料的分析,必然會對考生們要求高一些。與事實性材料相比,觀點性材料考察考生對于整個材料的理解和把握。與此同時,申論考試把實際工作能力與工作經驗作為公開招考的重要內容,所以分析題考察的大多屬于對材料本質上的考察,那么,也要求考生能夠在短時間內,將材料的來龍去脈弄清楚,整明白,最重要的是能夠透過現(xiàn)象看本質。


  所以,分析題雖然看起來對神乎其神,但綜上所述,分析兩字:既要考生們將現(xiàn)象和本質“分”,又要將兩者結合“析”,只要把握其方法和技巧,深入研究并遵循申論本身的規(guī)律,解決這類題型并不難。

(責任編輯:huatu)
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