2011年9.17公務(wù)員聯(lián)考：河南申論試卷解讀

　　2011年9.17公務(wù)員聯(lián)考終于落下帷幕，申論考題鎖定科學(xué)精神與科學(xué)素養(yǎng)。本文以河南省申論試卷為例，做出簡要介紹。

　　一、緊密結(jié)合熱點(diǎn)，凸顯時代精神

　　近些年，高校學(xué)術(shù)造假、剽竊、抄襲等現(xiàn)象在媒體上頻頻曝光，社會大眾對于科研人員的不信任感進(jìn)一步加劇。溫家寶總理在中國科協(xié)第八次全國代表大會上明確指出要弘揚(yáng)科學(xué)精神，普遍提高全民基本科學(xué)素養(yǎng)。科學(xué)精神是我們建設(shè)社會主義先進(jìn)文化的重要基礎(chǔ)，科學(xué)素質(zhì)的提高則是我國現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展、國家強(qiáng)盛的重要保障。本次申論主題緊密結(jié)合時政熱點(diǎn)，凸顯時代精神。

　　二、“分段式”材料分布，便于考生閱讀

　　申論給定資料一共為九則，基本內(nèi)容如下：

　　“給定材料1”主要介紹了國內(nèi)外學(xué)術(shù)“造假”事件頻發(fā)，并以王某的例子揭示出體制方面的原因。

　　“給定材料2”主要介紹了“學(xué)術(shù)浮躁”的現(xiàn)象，并揭示出了各方面的原因。

　　“給定材料3”主要通過浙大某教授深陷新型瘦肉精事件，揭示出科研必須走上合乎道德倫理與法律的軌道。

　　“給定材料4”主要介紹了高校擴(kuò)招、簡單的評價指標(biāo)體系、功利化讀書也是學(xué)術(shù)不端產(chǎn)生的重要原因。

　　“給定材料5”主要通過“錢學(xué)森之問”闡釋出學(xué)術(shù)不端影響深遠(yuǎn)，教育改革需要“去行政化”。

　　“給定材料6”主要介紹了整治學(xué)術(shù)不端等現(xiàn)象，必須重塑科學(xué)道德規(guī)范。

　　“給定材料7”主要介紹了溫家寶總理提出的“弘揚(yáng)科學(xué)精神，加強(qiáng)科普工作”的指示，并揭示了科學(xué)精神的實(shí)質(zhì)與加強(qiáng)科普工作的舉措。

　　“給定材料8”主要介紹了“張悟本”事件，并分析了張悟本事件產(chǎn)生的原因及折射出的社會問題。

　　“給定材料9”主要介紹了我國公民雖然有養(yǎng)生需求，參加科普活動的意愿也在不斷提高，但由于科普工作的不到位，科學(xué)素養(yǎng)仍普遍較低。

　　三、答題字?jǐn)?shù)較多， 速度必須跟上

　　此次申論考試，第一道題要求寫一份匯報提綱，字?jǐn)?shù)為400以內(nèi)；第二題分析張悟本事件折射出的現(xiàn)實(shí)問題，不超過250字；第三題提出治理“大學(xué)學(xué)術(shù)浮躁”的對策建議，不超過350字；第四題，以“弘揚(yáng)科學(xué)精神，提升科學(xué)素養(yǎng)”為題，寫一篇文章，不少于1000字。作答字?jǐn)?shù)共為2000字左右，答題字?jǐn)?shù)的增加，就對考生的作答速度提出了更高的要求。

　　四、題目類型中規(guī)中矩，題目難度適中

　　題目類型主要為傳統(tǒng)的概括題、分析題、提出對策及文章寫作。如第三題就是典型的提出對策題型：

　　針對給定資料中所反映得“大學(xué)學(xué)術(shù)浮躁”問題，請你以某高校學(xué)術(shù)主管部門負(fù)責(zé)人的身份，就如何治理這些問題，提出對策建議，供學(xué)校學(xué)術(shù)委員會研究討論。（20分）要求：問題全面明確，對策具體可行，不超過350字。

　　總之，2011年9.17公務(wù)員聯(lián)考難度與上半年4.24公務(wù)員聯(lián)考難度基本持平，考生作答時關(guān)鍵要回歸材料，并輔之以自身平時知識積累。最后，華圖教育預(yù)祝大家考出好的成績！

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