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2019社工綜合能力高分經(jīng)驗(yàn)分享

2019-10-30 10:45:33 社區(qū)工作者考試 http://qngfsy.com/shehui/ 文章來(lái)源：華圖教育

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從寫(xiě)作角度而言，議論文語(yǔ)言的邏輯性主要體現(xiàn)在各種推理形式和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用上。常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞有“如果”、“但”、“因?yàn)楹退?rdquo;等。通常使用方式和注意點(diǎn)如下：

1.突破點(diǎn)一：怎樣運(yùn)用“如果”進(jìn)行假設(shè)?

【例1】如果我們所謂的“90后”，依然穿著綠灰藍(lán)補(bǔ)丁的衣服，背著“軍挎”，唱著“大海航行靠舵手”，念著革命的“老三篇”，張口革命，閉口共產(chǎn)主義，作為所謂的“50后”、“60后”的您又作何感想?是驕傲、自豪，回憶起那激情燃燒的歲月，還是自責(zé)，嘆息：60年了，我們的子孫怎么還沒(méi)有改變貧困落后的面貌和簡(jiǎn)單同向的思維呢?

解析：本材料運(yùn)用了歸謬論證法。不直接對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)、論據(jù)及論證方式進(jìn)行正面駁斥，而是按照對(duì)方的邏輯和思路，先運(yùn)用“如果”提出一個(gè)假定成立，再推導(dǎo)出一個(gè)明顯荒謬的結(jié)論，使其論點(diǎn)不攻自破。

2.突破點(diǎn)二：怎樣運(yùn)用“但”?

【例2】徒有萬(wàn)般羨魚(yú)心，而無(wú)一絲結(jié)網(wǎng)意，結(jié)果定會(huì)一事無(wú)成。這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清楚認(rèn)識(shí)到的。有的人希望成為愛(ài)迪生式的發(fā)明大王，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難;有的人想繼莫泊桑之后，再奪短篇小說(shuō)之王的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛;有的人愿自己有一副郎平的鐵榔頭，卻怠于無(wú)數(shù)次的扣殺訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚(yú)都會(huì)捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)那恢宏的大志呢!

解析：作者在寥寥200字的文段中，巧妙地運(yùn)用“而”“但”“可是”“卻”等轉(zhuǎn)折詞，承前啟后，自然過(guò)渡，使整個(gè)論述顯得一氣呵成，渾然一體。七個(gè)轉(zhuǎn)折句，或者以對(duì)稱句出現(xiàn)，或者以排比句出現(xiàn)，句式整齊而富有氣勢(shì)，語(yǔ)言鏗鏘而富有節(jié)奏。

3.突破點(diǎn)三：怎樣運(yùn)用“因?yàn)?rdquo;“所以”?

【例3】羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族的政治生活，只是它生命的浮面;為了探索它的內(nèi)在生命，我們必須通過(guò)它的文學(xué)、哲學(xué)和藝術(shù)而深入它的靈魂。”所以一個(gè)人，如果他從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)《詩(shī)經(jīng)》《老子》《論語(yǔ)》《孟子》和唐詩(shī)宋詞漢文章，如果他對(duì)于“天下為公”的理念、“寧為玉碎，不為瓦全”的品格、 “先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷、“無(wú)為而無(wú)不為”的智慧、“己所不欲，勿施于人”的道德原則……這一切都一無(wú)所知，那么，他決沒(méi)有資格說(shuō)他懂什么是“中華民族”!

解析：本材料運(yùn)用了因果順向推論。先提出論點(diǎn)，再以關(guān)聯(lián)詞“所以”引領(lǐng)，由“因”順向推論而出“果”，從而確立主題。這樣不但能起到引領(lǐng)思維的作用，更可以使說(shuō)理層次分明。

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