來(lái)源: 華圖教育2016-12-12 11:25
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延長(zhǎng)教師上班時(shí)間事件:陜西省榆林市榆陽(yáng)區(qū)劉官寨中學(xué)規(guī)定老師們?cè)诜艑W(xué)后不準(zhǔn)離開學(xué)校,下班時(shí)間為晚上22點(diǎn)。于是,該中學(xué)便出現(xiàn)了老師們喝酒、打牌等下班后的怪現(xiàn)象。劉官寨中學(xué)“電子簽到安排表”顯示,教師最晚7點(diǎn)10分到校,最早21點(diǎn)20分下班。根據(jù)這一要求,教師每日在校時(shí)間至少在14小時(shí)以上。
模擬題
你對(duì)該中學(xué)校長(zhǎng)“延長(zhǎng)教師下班時(shí)間”來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的作為怎么看?
【政策解讀】
我國(guó)的《勞動(dòng)法》第三十六條規(guī)定了八小時(shí)工作制,“平均每周工作時(shí)間不超過(guò)四十四小時(shí)”指的是在崗時(shí)間,并非有效工作時(shí)間。再說(shuō),到底何為“有效”,還不是學(xué)校說(shuō)了算?學(xué)生上晚自習(xí)時(shí),老師在等著,同樣也是工作。
《勞動(dòng)法》第二條規(guī)定,在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織和與之形成勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者,適用本法。國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體和與之建立勞動(dòng)合同關(guān)系的勞動(dòng)者,依照本法執(zhí)行。
教師擁有事業(yè)單位編制,但也可看做與學(xué)校簽訂了事實(shí)上的長(zhǎng)期合同,他們?nèi)匀贿m用《勞動(dòng)法》的保護(hù)。
榆陽(yáng)區(qū)教育局辦公室在答復(fù)中提到,學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,教師雖然在學(xué)校,但每天有效工作時(shí)間不超過(guò)8小時(shí),其余時(shí)間由教師自行安排,可以休息、參加文體娛樂(lè)活動(dòng)。
【參考分析】
俗話說(shuō):新官上任三把火。新來(lái)的校長(zhǎng)想在崗位上干番事業(yè)、出些成績(jī),這是可喜可贊的。但是,在任何管理工作上,如果方法不對(duì),不僅是努力白費(fèi),甚至還有可能適得其反。
劉官寨中學(xué)去年成績(jī)?nèi)珔^(qū)倒數(shù)第一,為了提高教學(xué)質(zhì)量,校長(zhǎng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理本是無(wú)可厚非的?扇绻麑W(xué)校不從問(wèn)題深層次上找原因,而是,不明就里在拖延教師下班時(shí)間。筆者認(rèn)為,這不僅違反了《勞動(dòng)法》,同時(shí)與我們大力倡導(dǎo)的人性化管理也是格格不入。
學(xué)校成績(jī)?nèi)珔^(qū)倒數(shù)第一,固然與老師在教育教學(xué)的方式方法上有著必然聯(lián)系。常言道:只有教不好的老師,沒(méi)有不會(huì)學(xué)的孩子。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),筆者認(rèn)為,老師在教育教學(xué)上,其管理能力和知識(shí)水平是一方面;另一方面,就是老師對(duì)學(xué)生有沒(méi)有耐心和細(xì)心的教育引導(dǎo)等等。最后就是,每個(gè)學(xué)生有沒(méi)有自主學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)氛圍,所有這些細(xì)枝末節(jié)的原因,都要靠老師去梳理、去管理。
不可否認(rèn),校長(zhǎng)抓教師,整飭教師隊(duì)伍沒(méi)有問(wèn)題。但關(guān)鍵是要抓在點(diǎn)子上。你一味地拖延教師下班時(shí)間,教師就能勤心鉆研教育教學(xué)工作嗎?絕對(duì)不是。即便不準(zhǔn)按時(shí)下班,他們也會(huì)沉迷在打牌喝酒等虛度時(shí)光中。所以說(shuō),延長(zhǎng)教師下班時(shí)間,學(xué)校成績(jī)不僅搞不上去,而且還容易讓人產(chǎn)生抵觸情緒。
更關(guān)鍵的一點(diǎn)是,規(guī)定不僅適用教師,,校長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)率先垂范,嚴(yán)于律己,自覺(jué)遵守?蓪(shí)際情況卻是,校長(zhǎng)在食堂和校外人飲酒。上行下效,教師們也結(jié)伴喝酒打牌,這樣的加班到底有何意義?這種做法嚴(yán)重扭曲了教育的本意,是毒害無(wú)窮的形式主義,讓人不得不懷疑該制度是校長(zhǎng)向上級(jí)打造的的“面子工程”。
【提出對(duì)策】
治理整頓校園正常秩序,創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)氛圍,不能以犧牲教師合法權(quán)益為代價(jià),切忌為官用權(quán)的做法。讓教師每天在校15個(gè)小時(shí)的做法,有違情、理、法。制定這樣的規(guī)則進(jìn)行過(guò)民意調(diào)查嗎?又是誰(shuí)賦予校長(zhǎng)的權(quán)利?工作時(shí)間之外,屬于個(gè)人自由支配空間。
近年來(lái),教師因?yàn)檫^(guò)度加班而過(guò)勞死的新聞時(shí)常被媒體報(bào)道出來(lái)。有資料顯示,巨大的工作壓力導(dǎo)致我國(guó)每年“過(guò)勞死”的人數(shù)達(dá)60萬(wàn)人,已超越日本成為“過(guò)勞死”第一大國(guó)。只要是勞動(dòng)者,不管他是什么身份,他的權(quán)利都要得到保護(hù)。保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)利的法律制度必須真正硬起來(lái),任何違反法律的行為都要受到制裁。
校長(zhǎng)想要提高教學(xué)水平的想法是很好的,但這要從教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)成績(jī)上來(lái)進(jìn)行提高,而不是一味的要求教師在工作時(shí)間上的延長(zhǎng)。這樣不僅違反了《勞動(dòng)法》,更是緣木求魚的做法。提高教學(xué)指導(dǎo)的根本不在于教學(xué)時(shí)間,尤其是喝酒打牌的“教學(xué)時(shí)間”。
本次事件之中的問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)有二:一是校長(zhǎng)以權(quán)強(qiáng)令教師延長(zhǎng)加班時(shí)間,不僅違規(guī)更違法;二是校長(zhǎng)下令之后不僅沒(méi)有以身作則,反而帶頭和校外人在他規(guī)定的“上班時(shí)間”飲酒,導(dǎo)致教師們上行下效,攪亂了教學(xué)風(fēng)氣。