公務(wù)員申論熱點(diǎn)：你被暑假作業(yè)框住了嗎

近日，一張關(guān)于澳洲小學(xué)生暑假作業(yè)的照片刷爆了朋友圈，引起了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和教育工作者的再次反思，甚至有網(wǎng)友自嘲“沒被暑假作業(yè)虐哭過，都不好意思說(shuō)自己上過學(xué)”，然而看了澳洲小學(xué)生的暑假作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)，自己可能做了這么多年的假作業(yè)，下面給大家附了翻譯過來(lái)的澳洲暑假作業(yè)十七項(xiàng)，可自行觀賞：
1:騎一次自行車或者滑板車                            2:讀一本書
3:看一個(gè)自己喜歡的電視節(jié)目                         4:微笑
5:吃好吃的美味                                              6:和你愛的人待在一起
7:大笑，直到肚子疼                                       8：出門享受陽(yáng)光
9：出門走一走                                               10：在你的興趣上花一些時(shí)間
11：休息                                                        12：見見好朋友
13：跑步                                                        14：學(xué)著做頓飯
15: 再多吃一些好吃的                                   16：在花園里玩
17：做一件從沒做過的事情

【模擬題】

在我國(guó)的很多大中城市，暑假作業(yè)雖然瘦身了，但聰明的教育工作者們開始變著法的留更多的所謂拓展作業(yè)，不堪重負(fù)而且玩心泛濫的的學(xué)生們更是道高一尺魔高一丈，滋生了“代寫暑假作業(yè)”這個(gè)新興行業(yè)，對(duì)此你怎么看？

【綜合分析】

代寫作業(yè)的現(xiàn)象已不是一件新鮮事了，每到暑假寒假，學(xué)生們都會(huì)絞盡腦汁想各種辦法來(lái)完成作業(yè)，有的選擇自己放棄休息放棄娛樂，悶在家里昏天暗地的做，有的則技高一籌，找來(lái)別的同學(xué)已經(jīng)做好的進(jìn)行借鑒，更有甚者，腦洞大開的在網(wǎng)上找人代寫，還美其名曰，破財(cái)免災(zāi)，面對(duì)孩子們各種各樣的反應(yīng)，我們不應(yīng)盲目的進(jìn)行指責(zé)與叫好，而應(yīng)該從更加深層次的角度去思考這個(gè)問題，為什么孩子們會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)代寫？
第一，從孩子的角度出發(fā)，玩是一種天性的釋放，寫作業(yè)這回事只要不是老師學(xué)校強(qiáng)迫，是沒幾個(gè)孩子打心底里就愛寫作業(yè)的，所以從這個(gè)角度看，不想寫作業(yè)是可以接受和給予理解的。
第二，家長(zhǎng)在寫作業(yè)上對(duì)于孩子缺乏相應(yīng)的疏導(dǎo)，并且有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子假期的安排過于飽滿，相比于學(xué)校而言有過之而無(wú)不及，會(huì)給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班和特長(zhǎng)班，總以一切為了孩子的借口對(duì)孩子的人身自由及休息時(shí)間進(jìn)行道德綁架。
第三，學(xué)校和老師在留作業(yè)的時(shí)候要考慮到量的問題，大量的不合理的課程作業(yè)以及各種拓展作業(yè)都是對(duì)孩子暑假時(shí)間的壓榨，甚至導(dǎo)致學(xué)生不堪重負(fù)。
第四，教育體制的固化也是造成學(xué)生不堪重負(fù)的原因之一，而這些假期作業(yè)的編寫仍然側(cè)重于應(yīng)試訓(xùn)練，為大多數(shù)孩子所不喜歡，所以孩子拒絕自己完成，只能尋找?guī)褪帧?br /> 歸根結(jié)底，孩子對(duì)暑假作業(yè)排斥，不能對(duì)孩子強(qiáng)加要求，我們只能從更加人性化的角度去解決這個(gè)問題，
首先，可借鑒國(guó)外的一些經(jīng)驗(yàn)，比如澳大利亞，美國(guó)，多從孩子創(chuàng)造性及天性的一面入手，多給孩子留一些活動(dòng)性的作業(yè)，而非書本作業(yè)。
其次，我國(guó)的教育體制也應(yīng)該有所作為，不應(yīng)該為分?jǐn)?shù)論，這樣會(huì)讓學(xué)生陷入應(yīng)試教育的泥潭痛苦不堪，也會(huì)讓家長(zhǎng)過分關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，而忽視了對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更為重要的東西，例如怎樣學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，怎樣養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，怎樣無(wú)憂無(wú)慮的去享受他們應(yīng)有的快樂時(shí)光。
再次，輿論媒體也應(yīng)該做好引導(dǎo)工作，把釋放孩子的天性，享受寒暑假，教會(huì)他們做有意義的事在全社會(huì)廣為宣傳，引起社會(huì)對(duì)孩子教育問題的重視。
最后，家長(zhǎng)朋友們，也要有所警醒，我們培育的是具有創(chuàng)造力的下一代，而不是只是學(xué)習(xí)只會(huì)工作的機(jī)器，他們是我們的孩子，我們更需要教會(huì)他們?cè)趺磁c這個(gè)社會(huì)，與大自然和諧共處，這不單單是一種生活技能，而是教會(huì)他們面對(duì)生活的態(tài)度。
教育問題，在任何時(shí)候，都不容忽視，請(qǐng)多從孩子的角度出發(fā)，為他們創(chuàng)建一個(gè)輕松而有活力的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。