申論熱點(diǎn)材料閱讀：“天價學(xué)區(qū)房”，怎么辦？

最近，“天價學(xué)區(qū)房”的新聞頻繁刷屏。據(jù)相關(guān)媒體報道，北京有一處11.4平方米的“學(xué)區(qū)房”賣出了530萬元的高價，折合每平方米46萬元。大家怎么看“天價學(xué)區(qū)房”這個問題? 有記者向前教育部長袁貴仁喊話：“45萬1平方米的學(xué)區(qū)房值得買嗎?”袁貴仁笑了笑，并沒有正面作答。毋庸置疑，人們購買“天價學(xué)區(qū)”房的最終目的是上個“好大學(xué)”，然而“好大學(xué)”畢業(yè)卻難買房。

“學(xué)區(qū)房”是一個特別的名詞。大家把“學(xué)區(qū)房”說成是家長自愿的，理由是隨著社會競爭的日益激烈，家長為使孩子不輸在教育的起跑線上，不惜花費(fèi)重金購置一套教育質(zhì)量好的學(xué)區(qū)的房產(chǎn)。認(rèn)為只有接受優(yōu)質(zhì)的教育才能最終上個“好大學(xué)”。但為了接受教育質(zhì)量好的學(xué)校而買房，這是果非因。因此，“學(xué)區(qū)房”成為一些房地產(chǎn)商的一個促銷手段，好的“學(xué)區(qū)房”普遍高出其他房源的20%，盡管價格不菲，但往往常受歡迎。“學(xué)區(qū)房”的出現(xiàn)折射出現(xiàn)行教育體制方面的弊端，主要體現(xiàn)在一個城市教育資源的分配非常不均衡，造成一些所謂的 “好”的優(yōu)質(zhì)中小學(xué)。這也同時體現(xiàn)出教育的不公平性，也就是說不是所有的義務(wù)教育階段的孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。

面對這一社會現(xiàn)象，有人說：政府應(yīng)該加強(qiáng)教育資源的配置，保證每個義務(wù)教育階段的孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育。有人說：我們應(yīng)該扭轉(zhuǎn)社會風(fēng)氣，轉(zhuǎn)變社會觀念。但是，能實現(xiàn)嗎?最起碼短時間是實現(xiàn)不了的。那為了我們的下一代，我們能做些什么呢?如何為我們下一代提供優(yōu)質(zhì)教育?既然我們改變不了社會的大背景，那只能先從改變自身做起。優(yōu)質(zhì)教育資源誰都想要，憑什么給你。當(dāng)然，如果你是個優(yōu)質(zhì)的父母,擁有一個幸福的家庭,擁有“好大學(xué)”的學(xué)歷,擁有一份令人羨慕的工作等等,可以考慮追求“學(xué)區(qū)房”及優(yōu)質(zhì)教育。這時有人反對說:“好大學(xué)”畢業(yè)卻難買房。那“好大學(xué)”+“好工作”是不是要容易些呢?什么樣的工作才是一份“好工作”。在我國傳統(tǒng)的觀念不就是“學(xué)而優(yōu)則仕”。成為一名公職人員，不僅在社會地位上能夠得到別人的認(rèn)可，而且在待遇上有保障。為了達(dá)成這一目標(biāo)，我們首先得進(jìn)入公務(wù)員系統(tǒng)。只有進(jìn)入公務(wù)員系統(tǒng)，咱們這些偉大的抱負(fù)才有可能實現(xiàn)，并且從根本上扭轉(zhuǎn)社會風(fēng)氣、轉(zhuǎn)變社會觀念、合理配置教育資源。

公務(wù)員系統(tǒng)不是說進(jìn)就能進(jìn)的。必須是通過一系列的考試，過五關(guān)斬六將才能取得最終的成功。根據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在2017年國家公務(wù)員考試中最熱門的面試崗位已經(jīng)高達(dá)

2486：1的比例。由此可見，想要成為一名公務(wù)員有多難。如何快速備考，最終成功上岸。這些疑問都會在華圖教育找到答案。來吧，加入華圖教育!我們一起用教育推動社會進(jìn)步。