2019西藏公務(wù)員申論:從“兩會(huì)”看奮進(jìn)中國(guó)的發(fā)展：制造強(qiáng)國(guó)夢(mèng)

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　　2019西藏公務(wù)員申論:從“兩會(huì)”看奮進(jìn)中國(guó)的發(fā)展：制造強(qiáng)國(guó)夢(mèng)

　　三月，兩會(huì)如期在北京召開。對(duì)于廣大參加公考的考生而言，兩會(huì)的召開尤為意義重大。因?yàn)閮蓵?huì)意味著大量的社會(huì)熱點(diǎn);兩會(huì)意味著可能的申論考點(diǎn);兩會(huì)意味著大量的申論寫作金句。其實(shí)，申論老師在課堂上還可以引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充一個(gè)申論視角看兩會(huì)：以兩會(huì)話題來(lái)深入理解命題人的出題思維，從而掌握材料的內(nèi)在邏輯。

　　現(xiàn)在部分省份如湖南的申論考試已進(jìn)行分級(jí)分類考察，雖然對(duì)于申論能力的考察有所側(cè)重，但是考生們依然需要具備基本的閱讀理解能力，即能把握好材料：不僅能從宏觀把握材料全局，而且能從微觀理解材料要點(diǎn)。這種思維其實(shí)也是申論出卷人的整體思路。接下來(lái)筆者結(jié)合政府工作報(bào)告中的一個(gè)話題從上述申論角度進(jìn)行解讀。

　　李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出了2019政府工作任務(wù)，其中就包括：實(shí)施更大規(guī)模的減稅、明顯降低企業(yè)社保繳費(fèi)負(fù)擔(dān)、確保減稅降費(fèi)落實(shí)到位、確保減稅降費(fèi)落實(shí)到位等。這些工作目標(biāo)的提出，重點(diǎn)是減輕制造業(yè)和小微企業(yè)的負(fù)擔(dān)，從而激發(fā)市場(chǎng)活力。

　　為什么當(dāng)前政府工作如此重視制造業(yè)和小微企業(yè)的發(fā)展?我們需要站在政府的角度去思考，才能有全局觀，才能有高度。申論材料的閱讀亦是如此，通過(guò)對(duì)各則材料的理解，從廣度和高度上思考，才能看到更深刻的本質(zhì)，從而明晰通篇材料的主題。為制造業(yè)減壓減負(fù)的背后體現(xiàn)出的是政府對(duì)于發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)進(jìn)而發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展的宏偉目標(biāo)。

　　習(xí)近平主席曾提出實(shí)體經(jīng)濟(jì)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)立身之本、財(cái)富之源。先進(jìn)制造業(yè)是實(shí)體經(jīng)濟(jì)關(guān)鍵，經(jīng)濟(jì)發(fā)展任何時(shí)候都不能脫實(shí)向虛。這句話深刻指出了制造業(yè)之于實(shí)體經(jīng)濟(jì)、實(shí)體經(jīng)濟(jì)之于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大意義。制造業(yè)，特別是裝備制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的支柱型產(chǎn)業(yè)，具有重要的戰(zhàn)略和現(xiàn)實(shí)意義。我國(guó)制造業(yè)取得了舉世矚目的成就，比如30萬(wàn)噸的油輪、國(guó)防的轟炸機(jī)和殲擊機(jī)等。中國(guó)早已是制造大國(guó)，但遠(yuǎn)不是制造強(qiáng)國(guó)。 思危方能居安。在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，要清醒看到我國(guó)發(fā)展面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。實(shí)體經(jīng)濟(jì)困難較多，民營(yíng)和小微企業(yè)融資難融資貴問(wèn)題尚未有效緩解，營(yíng)商環(huán)境與市場(chǎng)主體期待還有差距。

　　我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，仍是世界最大發(fā)展中國(guó)家。發(fā)展是解決我國(guó)一切問(wèn)題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，必須牢牢扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，毫不動(dòng)搖堅(jiān)持發(fā)展是硬道理、發(fā)展應(yīng)該是科學(xué)發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略思想，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。

　　我國(guó)正在制定中國(guó)制造2025，目標(biāo)是到2025年，中國(guó)能從制造大國(guó)進(jìn)入到制造強(qiáng)國(guó)的行列。為了實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就必須重視制造業(yè)的發(fā)展，這也是李克強(qiáng)總理提出上述工作任務(wù)的深層邏輯。

　　那么，通過(guò)兩會(huì)中的話題理解出深層邏輯對(duì)于學(xué)習(xí)申論有何幫助?一則，如果站在出卷人的角度，我們可以把“制造強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”選作通篇材料的主題，接下來(lái)就是圍繞這一主題整理出不同的材料，有邏輯地加工成完整的申論材料形成試卷。比如，可以篩選政府工作報(bào)告中與發(fā)展制造業(yè)相關(guān)的文段;可以選取2018年以來(lái)中國(guó)在制造業(yè)領(lǐng)域中取得的成就的典型案例;可以圍繞當(dāng)前制造業(yè)發(fā)展中的主要問(wèn)題和挑戰(zhàn);可以提出如何從制造大國(guó)進(jìn)入制造強(qiáng)國(guó)的行列等。這些思考其實(shí)有助于幫助考生發(fā)散思維，從廣度上去理解一個(gè)深刻的話題，把握住申論的命題思維，從而在通讀申論材料時(shí)開闊思維，整體把握材料。當(dāng)然，通過(guò)申論材料要素(問(wèn)題、成績(jī)、原因、影響、對(duì)策)再去進(jìn)一步把握上述內(nèi)容，既能梳理清楚各個(gè)話題部分之間的關(guān)聯(lián)性，將這一思維運(yùn)用到申論材料閱讀和作答中，也能更深入理解兩會(huì)的話題內(nèi)容，提升認(rèn)知能力，訓(xùn)練政府思維。(作者：曹青，長(zhǎng)沙區(qū)域師資服務(wù)中心)