2022國(guó)考申論熱點(diǎn)之“熟蛋返生孵小雞”奇葩論文事件

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【背景材料】

一篇“熟蛋返生孵小雞”的論文引發(fā)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注。該論文全稱為《熟雞蛋變成生雞蛋(雞蛋返生)——孵化雛雞的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》，由河南省鄭州市春霖職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校發(fā)表于《寫(xiě)真地理》雜志。“熟雞蛋返生孵小雞”論文事件因明顯違背常識(shí)而引發(fā)廣泛關(guān)注與熱議。“熟雞蛋返生”事件主角的簡(jiǎn)歷中多個(gè)身份為偽造，而且其所在鄭州春霖職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程中包括多種“特異功能”內(nèi)容，并通過(guò)這些課程對(duì)每個(gè)學(xué)生收費(fèi)數(shù)萬(wàn)元，該校這種招生授課行為已涉嫌詐騙。目前，鄭州市人社局已介入調(diào)查，吉林省新聞出版局也派工作組進(jìn)駐相關(guān)雜志出版單位調(diào)查。

【出題分析】

申論考試一般對(duì)于負(fù)面的事件，出題的時(shí)候會(huì)偏向于考察考生能否分析出事件發(fā)生的原因，以及對(duì)于事件所存在的問(wèn)題，能否提出解決問(wèn)題的對(duì)策，這時(shí)候考察的是考生的分析能力以及解決問(wèn)題的能力。

【試題模擬】

1.結(jié)合“給定資料”，請(qǐng)分析出現(xiàn)“熟蛋返生孵小雞”論文事件的原因。(20分)要求：準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，條理清楚，語(yǔ)言精練，不超過(guò)XXX字。

2.針對(duì)“熟蛋返生孵小雞”論文事件中存在的具體問(wèn)題，參考給定資料，提出解決這些問(wèn)題的具體建議。(20分)要求：(1)準(zhǔn)確全面，切實(shí)可行;(2)條理清楚，表達(dá)簡(jiǎn)明。不超過(guò)XXX字。

【參考解析】

1.原因：

(1)學(xué)校管理不到位。學(xué)校肩負(fù)的是培育人才的責(zé)任，但是其設(shè)置的課程當(dāng)中卻出現(xiàn)了偽科學(xué)的內(nèi)容，而且還存在未具備基本常識(shí)的老師，這說(shuō)明了學(xué)校對(duì)于課程設(shè)置未做科學(xué)的規(guī)劃，以及對(duì)于教師選拔，未做好門檻條件的設(shè)置，說(shuō)明學(xué)校自身存在管理不善的問(wèn)題。

(2)教師自身素質(zhì)不過(guò)關(guān)。作為老師，承擔(dān)的是教書(shū)育人的責(zé)任和義務(wù)，但是其教授的內(nèi)容卻不走科學(xué)的道路，不僅不符合常識(shí)，也不符合科學(xué)定理，這足以說(shuō)明老師自身的知識(shí)積累和專業(yè)素養(yǎng)完全沒(méi)有過(guò)關(guān)。

(3)論文發(fā)布平臺(tái)專業(yè)性、規(guī)范性不足。出現(xiàn)熟雞蛋返生等偽科學(xué)理論以“論文”形式發(fā)表在正式出版的中文期刊，還通過(guò)了審稿程序，足見(jiàn)該平臺(tái)的專業(yè)性不強(qiáng)，也進(jìn)一步體現(xiàn)出該平臺(tái)存在管理不規(guī)范問(wèn)題。

(4)民眾的科學(xué)素養(yǎng)較低。將孩子送進(jìn)該職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的家長(zhǎng)，對(duì)于老師所教授偽科學(xué)培訓(xùn)課程，缺乏辨別真假的意識(shí)，也進(jìn)一步說(shuō)明民眾科學(xué)素養(yǎng)較低，所以無(wú)法辨別出偽科學(xué)的存在。

2.建議

(1)學(xué)校加強(qiáng)自身管理。作為職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上，應(yīng)講求科學(xué)性，此外，針對(duì)于師資選拔，應(yīng)選拔專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的，也要加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)的培訓(xùn)，對(duì)于校長(zhǎng)的選拔，也應(yīng)遵循能者勝任機(jī)制。

(2)教師提高職業(yè)素質(zhì)、道德素養(yǎng)。教師應(yīng)有自覺(jué)提高職業(yè)素質(zhì)的意識(shí)，只有自身專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，才不會(huì)出現(xiàn)授課內(nèi)容不科學(xué)的問(wèn)題，此外，也應(yīng)當(dāng)樹(shù)立為學(xué)生負(fù)責(zé)的意識(shí)，畢竟老師的責(zé)任是傳道授業(yè)解惑。

(3)完善規(guī)范論文發(fā)布平臺(tái)，提高其專業(yè)性。作為論文發(fā)布平臺(tái)，其所發(fā)布的論文既為更多的學(xué)者提供研究的依據(jù)，也為更多的讀者提供知識(shí)的積累，所以，平臺(tái)更需要嚴(yán)苛審核論文內(nèi)容，保證內(nèi)容的科學(xué)有效性。

(4)加大科學(xué)知識(shí)宣傳，提升民眾素養(yǎng)。部分家長(zhǎng)在將孩子送往學(xué)校的時(shí)候，其目的是希望孩子能夠?qū)W有所成，但是存在家長(zhǎng)無(wú)法辨別課程真假的問(wèn)題，后期宣傳部門應(yīng)加大科學(xué)知識(shí)方面內(nèi)容的宣傳，提升民眾科學(xué)素養(yǎng)。