申論熱點(diǎn) 躺平與內(nèi)卷

申論熱點(diǎn)材料閱讀

經(jīng)濟(jì)發(fā)展驅(qū)動(dòng)，行業(yè)問題凸顯。在原有模式下唯有快速發(fā)展提質(zhì)增效才能使得企業(yè)不落于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行消逝無(wú)名。經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)壓力外延至教育。“內(nèi)卷”一次起先出處幾張名校學(xué)霸圖片，指的是“主動(dòng)”或“被動(dòng)”競(jìng)爭(zhēng)。代表非理性“被競(jìng)爭(zhēng)”，后逐漸流傳。“躺平”指一部分人通過消極方式抵抗生活工作壓力。

題目預(yù)測(cè)：當(dāng)下“內(nèi)卷”“躺平”成為熱詞，“內(nèi)卷”一次起先出處幾張名校學(xué)霸圖片，指的是“主動(dòng)”或“被動(dòng)”競(jìng)爭(zhēng)。代表非理性“被競(jìng)爭(zhēng)”，后逐漸流傳。“躺平”指一部分人通過消極方式抵抗生活工作壓力。針對(duì)“內(nèi)卷”“躺平”你怎么看?

經(jīng)濟(jì)發(fā)展驅(qū)動(dòng)國(guó)家發(fā)展，行業(yè)內(nèi)部搭乘時(shí)代列車，在風(fēng)起云涌波折詭譎的市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)力求發(fā)展謀求突破，急需要產(chǎn)品的層疊搶占先機(jī)。在高速發(fā)展的市場(chǎng)以快速高效為突破口，就需要大量人才為其效力，智囊團(tuán)的智慧輸出就是基石。

行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)主動(dòng)或被動(dòng)要求員工加班加點(diǎn)，通過此舉想要達(dá)到量變到質(zhì)變的突破。員工自己主動(dòng)或被動(dòng)加班加點(diǎn)，通過此舉想要達(dá)到工作能力的提升職位的升遷進(jìn)而獲取理想的經(jīng)濟(jì)收入以應(yīng)對(duì)日益增長(zhǎng)的生活成本。由此產(chǎn)生了新詞“內(nèi)卷”。“內(nèi)卷”卷的是壓力，隱藏的是動(dòng)力，看到的是困境，尋求的是突破。

隨著對(duì)“內(nèi)卷”認(rèn)知的深入，其涉及范圍不斷擴(kuò)大。由經(jīng)濟(jì)至教育，國(guó)家發(fā)展有需求，行業(yè)發(fā)展有需要，人才發(fā)展需盡心，導(dǎo)致內(nèi)卷卷入了教育，雞娃式教育，應(yīng)試式教育讓學(xué)生亞歷山大苦不堪言。年紀(jì)小小就深懼社會(huì)之恐怖。出現(xiàn)了“寧愿躺著節(jié)衣縮食降低欲望降低生活標(biāo)準(zhǔn)也要享受生活”的躺平族。

青年是國(guó)家發(fā)展的基石，少年強(qiáng)則國(guó)家也不只是階段式的口號(hào)。關(guān)注青年人發(fā)展由躺平至奮起成為社會(huì)焦點(diǎn)。在揪心焦急之下理性分析，躺平雖需注意但也不必過于抨擊。長(zhǎng)時(shí)間的躺平是放縱，短時(shí)間的躺平是休憩。在意識(shí)到工作996，學(xué)習(xí)課程堆如山作業(yè)多如海的現(xiàn)狀后，如論是青少年還是中年人都會(huì)有心理壓力。選擇適時(shí)的無(wú)視是心態(tài)歸零，是調(diào)試放松。多少人士因壓力致使抑郁甚至走上了人生的不歸路。如在生活逼迫之下無(wú)喘息之地又怎能保悲劇不會(huì)一再上演?一味的“正面”抨擊又怎保不成“正義的劊子手”?當(dāng)然，過于放縱也可能導(dǎo)致躺平之人安于現(xiàn)狀，長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)導(dǎo)致意志消磨，一代人的墮落將是民族的隱患。我們的祖輩躺平了，吸食了鴉片，帶來的是帝國(guó)主義列強(qiáng)砸門撬窗，帶來的是親人子女流血犧牲。哪有歲月靜好，其背后是有人負(fù)重前行。躺平人士背后是家人的負(fù)重，是國(guó)家的擔(dān)憂。

躺平不僅只是關(guān)注即可，擔(dān)憂的背后給要盡力而為。不僅只是愛國(guó)人士愛家人士在各媒體平臺(tái)呼喊在社會(huì)吶喊，更應(yīng)是教育體系搭建。既要讓教育改革讓教育減負(fù)讓學(xué)生接收到優(yōu)質(zhì)教育個(gè)性化教育，降低壓力的同時(shí)以職業(yè)教育的發(fā)展應(yīng)用為口，使教育與就業(yè)結(jié)合，不同特長(zhǎng)的學(xué)生都能找到自己職業(yè)發(fā)展的港灣。更要讓教育要擴(kuò)大化，擴(kuò)大到責(zé)任感的樹立，家庭責(zé)任感社會(huì)責(zé)任感，民族責(zé)任感，感感皆重。愛國(guó)主義教育，黨史教育不僅只是課堂，更要融進(jìn)文化作品中，融于影視作品里，潛移默化強(qiáng)大精神之魂。

內(nèi)卷卷的是社會(huì)是發(fā)展，躺平躺的是心態(tài)是選擇。憂慮的同時(shí)更應(yīng)深思，看到問題的同時(shí)更應(yīng)尋求突破。