公務(wù)員考試申論輔導(dǎo)：如何讓申論功力在一個(gè)月內(nèi)突飛猛進(jìn)

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　　國(guó)家公務(wù)員申論備考是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，在申論考試中要成功把自己送入面試，不只是要付出十年寒窗苦功，而是要拿出畢生所學(xué)、全情投入才有可能�？荚嚧缶V發(fā)布到筆試之前的一個(gè)月，是申論備考的關(guān)鍵期也是決勝期，能否通過考試改變命運(yùn)，成敗在此一戰(zhàn)。那么有沒有一根救命的稻草，讓申論功力一個(gè)月內(nèi)突飛猛進(jìn)呢？答案是有，但決不是“萬能模板”、“押題范文”之類的“一根稻草”；而是緊貼實(shí)戰(zhàn)的科學(xué)備考，一切以通過考試為轉(zhuǎn)移，目標(biāo)專一，精力集中，將學(xué)習(xí)與練習(xí)集為一體，精選材料，緊湊復(fù)習(xí)，輕兵直進(jìn)、快速突破。

　　簡(jiǎn)括來說，就是“四位一體、學(xué)練結(jié)合”的復(fù)習(xí)方法。針對(duì)考前一個(gè)月時(shí)間緊、日程密、學(xué)習(xí)內(nèi)容集中緊湊的復(fù)習(xí)特點(diǎn)，按以下要領(lǐng)開展復(fù)習(xí)，會(huì)有較好的效果：

　　一是準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)目標(biāo)�？记耙辉碌膹�(fù)習(xí)目標(biāo)應(yīng)有可行性、導(dǎo)向性，可操作性強(qiáng)，不能好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際，它的確定應(yīng)以知己知彼——準(zhǔn)確把握自己的基礎(chǔ)水平和今年命題的試題難度為前提。不論什么水平的考生，一個(gè)月沖刺的復(fù)習(xí)目標(biāo)都應(yīng)該不虛不浮、腳踏實(shí)地，既能夠?qū)崿F(xiàn)，又便于逐步提升。大體說來，這一個(gè)月的復(fù)習(xí)目標(biāo)只有一個(gè)：全方位提升應(yīng)試能力。具體可分為三個(gè)層次的細(xì)化目標(biāo)：一是提升從“閱讀理解”到“文字表達(dá)”的申論測(cè)查五大能力，二是提高對(duì)申論閱卷標(biāo)準(zhǔn)的契合程度，三是培優(yōu)補(bǔ)弱，進(jìn)一步強(qiáng)化自己的優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)弱勢(shì)。專家建議不同水平的考生可以根據(jù)自己的情況，確定這一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

　　二是學(xué)與練相結(jié)合，進(jìn)行“看、聽、做、改”四位一體的復(fù)習(xí)。一般考生在臨考階段的復(fù)習(xí)常會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)：做與學(xué)脫節(jié)，要么只學(xué)不練，記了一肚子理論和熱點(diǎn)，卻不懂得如何應(yīng)用到做題上；要么埋頭苦練，缺乏精確理論的指導(dǎo)盲目亂撞，申論得分始終徘徊在低位。京劇的表演，“唱、念、做、打”四門功夫缺一不可；中醫(yī)的診斷，“望、聞、問、切”四項(xiàng)法門也須并用。申論的復(fù)習(xí)方法與之異曲同工——學(xué)與練應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合，“看、聽、做、改”四種學(xué)習(xí)方法和提升途徑四位一體，進(jìn)行全面而有效的復(fù)習(xí)�？淳褪强床牧�，聽就是聽課程、聽講座，做就是做真題、做模擬卷，改就是交出答卷去批改，讓老師點(diǎn)撥閱卷標(biāo)準(zhǔn)，為自己指出明路，然后再想盡辦法“全方位”去契合，改思路、改結(jié)構(gòu)、改論證、改文字，優(yōu)化答題思維。只有如此一體化、綜合性的學(xué)習(xí)，將“看、聽、做、改”四種學(xué)習(xí)方式貫穿于考前一個(gè)月復(fù)習(xí)的全過程，才可能快速突破，達(dá)到提成績(jī)、過筆試的目的。

　　三是規(guī)劃好復(fù)習(xí)時(shí)間，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容。明確了基本的復(fù)習(xí)目標(biāo)和方法，就要結(jié)合自身的情況分配好時(shí)間，把一切可能利用的業(yè)余時(shí)間都用在復(fù)習(xí)上，做到復(fù)習(xí)時(shí)間利用效率的最大化。一個(gè)月無論怎么精打細(xì)算，只有4周的時(shí)間，那么以一周為一個(gè)單元，一周攻破一個(gè)題型，分練之后再進(jìn)行合練，最后加大對(duì)整套試題的作答把握，是最為現(xiàn)實(shí)可行的選擇。因?yàn)槭菗岅P(guān)沖刺，學(xué)理論、打基礎(chǔ)、固根本，并不是這一個(gè)月的主要任務(wù)；主要的任務(wù)應(yīng)當(dāng)是以作答技巧和題型突破為導(dǎo)向，從材料、視頻、課堂、講座、試卷、批改等一切學(xué)習(xí)資源中梳理和提煉出一些實(shí)用技巧、方法訣竅，與做題結(jié)合起來，把它們應(yīng)用到實(shí)際中去，牢牢記住并熟練運(yùn)用，以積累作答技巧。這個(gè)階段，一切學(xué)習(xí)內(nèi)容都應(yīng)以“實(shí)用”為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍，做到少而精、精而頂用，對(duì)最后的加分確實(shí)有效。

　　四是明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，定好每一星期要攻克的題型。短期復(fù)習(xí)要有重點(diǎn)，每周可以確定一個(gè)主攻題型。申論試卷大致包括4道大題、5個(gè)具體問題，大體涵蓋了概括、分析、對(duì)策、應(yīng)用文寫作和議論文寫作5個(gè)題型�？记�4周的四階段復(fù)習(xí)，應(yīng)該每周攻克一個(gè)題型才不會(huì)分散精力，那么5個(gè)題型有一個(gè)沒有時(shí)間攻克怎么辦？這就要明確堅(jiān)守與放棄的題型。放棄并不是真的不做這個(gè)題型，而是確定自己在這一題型的作答上相對(duì)較有把握，可以集中精力去練習(xí)其他較弱的題型。例如，國(guó)考申論的概括題型變化較多，應(yīng)用文寫作也不易把握文體要求，而“提出工作措施建議”的對(duì)策題型相對(duì)客觀，每一位考生都覺得自己歸納對(duì)策不會(huì)有問題，那么復(fù)習(xí)中就可相對(duì)省略對(duì)策題，去練好另外4種題型。按照每種題型在試題中出現(xiàn)的順序，可從易到難、從分到合，每周練習(xí)一種題型，并學(xué)習(xí)相關(guān)的課程和材料。

　　四位一體、學(xué)習(xí)練習(xí)相結(jié)合的復(fù)習(xí)方式更有針對(duì)性，難易、主次更加分明，以這樣的思路來統(tǒng)領(lǐng)復(fù)習(xí)，考生在申論考前備戰(zhàn)中就沒有突不破的堡壘，必將贏得考試中的主動(dòng)權(quán)。

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