2013年公務(wù)員面試中萬(wàn)能的木桶定律

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　　在公務(wù)員面試的答題中，特別是回答觀點(diǎn)類問(wèn)題的時(shí)候，很多考生會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：不知道怎樣去擴(kuò)充自己的答題內(nèi)容;有想法但是抽象不出來(lái)題目要表達(dá)的觀點(diǎn);遇到題目需要舉例子去論證的時(shí)候，很難找到合適的例子。

　　針對(duì)以上的問(wèn)題，華圖教育公務(wù)員考試研究中心資深面試專家賈甄梳理一下木桶定律及其演變的內(nèi)容，以此作為大家答題時(shí)的論證素材。

　　“木桶理論”的提出者是美國(guó)管理學(xué)家彼得。組成木桶的木板如果長(zhǎng)短不齊，那么木桶的盛水量不是取決于最長(zhǎng)的那一塊木板，而是取決于最短的那一塊木板。這就是說(shuō)構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢(shì)部分往往決定整個(gè)組織的水平。這由許多塊木板組成的“水桶”不僅可象征一個(gè)單位、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)班級(jí)，也可象征某一個(gè)個(gè)人，而“水桶”的最大容量則象征著整體的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。

　　木桶原理的十種演變

　　演變一：木桶的最終儲(chǔ)水量，還取決于木桶的使用狀態(tài)。

　　每個(gè)水桶總會(huì)有最短的一塊板，最初的水桶理論告訴我們，水桶的儲(chǔ)水量取決于最短板的高度。不過(guò)，在特定的使用狀態(tài)下，通過(guò)相互配合，可增加一定的儲(chǔ)水量，如有意識(shí)地把水桶向長(zhǎng)板方向傾斜，其儲(chǔ)水量就比正立時(shí)的水桶多得多。這就是說(shuō)，我們要發(fā)揮一個(gè)人、地方、組織的長(zhǎng)處，避免它的短處，這樣能夠提升我們整體的實(shí)力。

　　從這個(gè)角度，有助于我們回答知人善用、因地制宜地發(fā)展經(jīng)濟(jì)等相關(guān)的題目。例如這個(gè)題目：古代有一家人，大兒子很老實(shí)，二兒子聰明，三兒子是瞎子，四兒子是瘸子，五兒子是駝背，外人看來(lái)這家人日子肯定難過(guò)，但是老爺子安排大兒子種地，二兒子經(jīng)商，三兒子按摩，四兒子紡線，五兒子搓繩。這一家人的日子反而過(guò)得紅紅火火，談一下看法�？梢詮睦蠣斪舆@個(gè)角度去談怎么發(fā)揮每一個(gè)人的長(zhǎng)處。對(duì)于這個(gè)題目：“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛;堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。”請(qǐng)談?wù)勀愕目捶�。也可以從如何揚(yáng)長(zhǎng)避短這個(gè)角度去闡述。

　　演變二：木桶儲(chǔ)水多少同樣取決于各塊板之間的配合程度。

　　木桶儲(chǔ)水的多少也取決于板與板之間的配合程度，即板與板之間的縫隙大小。在企業(yè)里每個(gè)員工都是一塊木板，而且每塊木板都會(huì)有自已的長(zhǎng)處和短處，也就是說(shuō)企業(yè)的每個(gè)員工要能包容別人的缺點(diǎn)，發(fā)揮自已的優(yōu)點(diǎn)，相互協(xié)助，密切配合，只有這樣才會(huì)縮小相互配合的縫隙，達(dá)到最佳儲(chǔ)水量。

　　水桶的長(zhǎng)久儲(chǔ)水量，還取決于水桶各木板的配合緊密性，配合要有銜接，沒(méi)有空隙，每一塊木板都有其特定的位置和順序，不能出錯(cuò)。如果每塊木板間的配合不好，出現(xiàn)縫隙，最終只能導(dǎo)致漏水。

　　一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果沒(méi)有良好的配合意識(shí)，不能做好互相的補(bǔ)位和銜接，最終儲(chǔ)水量也不能提高。單個(gè)的木板再長(zhǎng)也沒(méi)用，這樣的木板組合只能說(shuō)是一堆木板，而不是一個(gè)完整的水桶、一個(gè)團(tuán)隊(duì)。從這個(gè)角度，可以用來(lái)很好的回答有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的問(wèn)題。例如：1.在火災(zāi)時(shí),有一種螞蟻會(huì)滾成一團(tuán),逃出危險(xiǎn),對(duì)你有什么幫助? 2.五個(gè)手指雖然不一樣長(zhǎng),但卻能談出美妙的旋律,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　演變?nèi)�：木桶�?chǔ)水多少還取決于各塊木板的厚度。

　　這一點(diǎn)非常重要，如果木板的厚度不夠。那么，水桶的直徑越大，木板越長(zhǎng)就越危險(xiǎn)。我們可以將一個(gè)人的技能看成是木板的長(zhǎng)短，而一個(gè)人的品德看成是木板的厚度。對(duì)于一個(gè)組織或企業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)的發(fā)展不僅僅是看他擁有多少有能力的員工，更要看他擁有多少品才都較優(yōu)秀的員工。如果沒(méi)有品德，那么這個(gè)員工對(duì)于企業(yè)的損害程度與他的技能將成正比。

　　從這個(gè)角度，可以用來(lái)回答有關(guān)德、才相關(guān)的問(wèn)題。

　　演變四：木桶如果缺少桶箍，那只是一堆木板。

　　木桶如果缺少桶箍，就是一堆散著的木板。而且桶箍越緊，木板結(jié)合得越緊密，就越不會(huì)漏水。桶箍就像是組織文化，凝聚力，向心力一樣，把大家凝聚到一起，形成一個(gè)整體，凝聚力越強(qiáng)，大家團(tuán)結(jié)得就越緊密。從這個(gè)角度，我們可以來(lái)回答有關(guān)組織文化重要性的問(wèn)題。

　　演變五：木桶之所以能夠提水，必須要有兩塊核心的木板。

　　從木桶本身來(lái)說(shuō)，一個(gè)木桶至少要有兩塊木板比其它木板更長(zhǎng)更牢固，才可以在上面裝上借力的提柄，裝提柄的木塊要特別經(jīng)得起提拉。不管作為組織企業(yè)，還是一個(gè)個(gè)人，必須要培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，以這一二點(diǎn)核心優(yōu)勢(shì)統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)公司乃至個(gè)人的發(fā)展。否則只是作為一個(gè)光溜溜的水桶，實(shí)在困難將它提起。

　　演變六：一個(gè)木桶的儲(chǔ)水量，還取決于木桶的直徑大小。

　　每個(gè)組織都是不同的一個(gè)木桶，因此，木桶的大小也不可能完全一致。直徑大的木桶，其儲(chǔ)水量自然要大于其它木桶。也就是說(shuō)，一個(gè)組織、企業(yè)的規(guī)模，就越能取得成功，這就是規(guī)模效益�；蛞粋�(gè)人的胸懷越大，能夠包容的事就越多，越能夠得到別人的尊重。

　　演變七：在每塊木板都相同的情況下，木桶的儲(chǔ)水量還取決于木桶的形狀。

　　學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的人都知道，在周長(zhǎng)相等的條件下，圓形的面積大于方形的面積。因此圓形水桶是所有形狀的水桶中儲(chǔ)水量最大的，它強(qiáng)調(diào)組織結(jié)構(gòu)的運(yùn)作協(xié)調(diào)性和向心力，圍繞一個(gè)圓心，形成一個(gè)最適合自己的圓。

　　因此，從組織來(lái)說(shuō)，組織的每一塊資源都要圍繞一個(gè)核心，每一個(gè)部門(mén)都要圍繞這個(gè)核心目標(biāo)而用力，作為領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，偏頗任何一個(gè)部門(mén)都會(huì)對(duì)木桶的最后儲(chǔ)水量帶來(lái)影響。

　　有一句話說(shuō)得好，結(jié)構(gòu)決定力量，結(jié)構(gòu)也決定著水桶儲(chǔ)水量。

　　演變八：木桶的盛水量與桶底的結(jié)實(shí)程度有一定關(guān)系。

　　木桶沒(méi)有桶底就不能稱為木桶，充其量只能稱為“沒(méi)有桶底的桶”。木桶之底板就是組成木桶的基座，比喻組織的基礎(chǔ)管理，即組織架構(gòu)、制度建設(shè)和流程管理或一個(gè)人的內(nèi)涵。對(duì)企業(yè)人而言，桶底就好比是企業(yè)人本身，只要企業(yè)人存在，就有桶底。組成企業(yè)人的每個(gè)要素都是桶底的組成部分，包括企業(yè)人的肉體、精神、思想、文化等所有硬件要素。企業(yè)人的現(xiàn)實(shí)狀況就決定了企業(yè)人的基礎(chǔ)和地位，各方面的硬件條件越好，就越說(shuō)明企業(yè)人的桶底越大越厚，企業(yè)人的基礎(chǔ)就越好越扎實(shí)。 例如這個(gè)例題：一青年坐船，背著金錢(qián)，誠(chéng)信、健康等7個(gè)背囊，在一渡口，浪高風(fēng)急，船夫說(shuō)，背囊太重了，必須丟掉其中一個(gè)，他選擇了丟掉誠(chéng)信。你如何看待這一問(wèn)題?人好比一個(gè)木桶，而誠(chéng)信就是我們的桶底，是我們做人最基本的道德底線，沒(méi)有桶底，木桶何以盛水?

　　演變九：要提高木桶的盛水量，有時(shí)可以去掉或替換掉最短的那塊木板。

　　如何處理木桶中的最短木板?有的組織看準(zhǔn)了最短木板，并且花大力氣去提高，高投入的結(jié)果卻往往不能高產(chǎn)出。其實(shí)這陷入了一種慣性思維，如果要提高木桶的容量，有時(shí)候不一定非要提高最短木板不可，只要那塊最短木板的范圍不是很寬，我們可以去掉那個(gè)最短木板或替換掉，然后重新用桶箍圍成桶，這個(gè)新桶的容量就會(huì)大于原來(lái)的舊桶。 從這個(gè)角度可以來(lái)回答如何嚴(yán)肅處理組織內(nèi)的個(gè)別貪污腐敗問(wèn)題或有關(guān)公務(wù)員實(shí)行考核考評(píng)的制度。例如這個(gè)題目：我國(guó)某些地方實(shí)行公務(wù)員考試末位評(píng)比，選出1%后進(jìn)公務(wù)員進(jìn)行處罰，對(duì)此你怎么看?

　　演變十：自己最短的木板相對(duì)于其他木桶來(lái)說(shuō)，可能是最長(zhǎng)的木板。

　　這世上不會(huì)只有一只木桶，木桶們處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界里。既然存在著比較，木板的長(zhǎng)短只能是相對(duì)的。因此在做競(jìng)爭(zhēng)分析時(shí)，一定要考察企業(yè)的相對(duì)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，這樣的優(yōu)勢(shì)可能是木桶最長(zhǎng)的一塊，也可能是木桶最短的一塊，即也許企業(yè)自己最弱的一塊，相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻是最強(qiáng)的一塊。

　　簡(jiǎn)單的木桶的定律，經(jīng)過(guò)我們的演變，至少可以去回答十個(gè)以上的觀點(diǎn)類題目，而這十個(gè)方面，基本涵蓋了觀點(diǎn)類題目的半壁江山。所以，對(duì)于那些深感理論知識(shí)匱乏，經(jīng)歷平淡，不能舉出豐富的例子予以答題的考生，熟練掌握木桶定律及其演變，不愧是一條登山捷徑。

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