2014年國(guó)考申論復(fù)習(xí)進(jìn)程答疑解惑

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　　2014年的國(guó)考似乎離大家很遠(yuǎn)，但是不乏有很多考生已經(jīng)悄悄的開(kāi)始著手準(zhǔn)備。作為一線教師，為學(xué)生解疑答惑是義不容辭的責(zé)任，然而，多次交流后我發(fā)現(xiàn)，全國(guó)各地的考生在備考國(guó)考申論的過(guò)程中，有著相似的困惑，也頻頻陷入申論備考的種種誤區(qū)。為了幫助更多的學(xué)生成長(zhǎng)，華圖教育公務(wù)員考試研究中心資深專家對(duì)備考申論過(guò)程中考生的疑惑進(jìn)行了總結(jié)，希望為后來(lái)者提供一定的指導(dǎo)意見(jiàn)。

　　學(xué)生困惑1：對(duì)于申論的同一道題，我發(fā)現(xiàn)不同的資料對(duì)同一道題的答案解析都不相同，我不知道該去參考哪一個(gè)答案?哪一個(gè)答案是對(duì)的呢?

　　華圖名師意見(jiàn)1：申論的客觀性試題是有參考答案的，閱卷老師拿到的參考答案是只有關(guān)鍵詞的參考答案。在改卷的過(guò)程中，只要考生踩到了關(guān)鍵詞，就會(huì)拿到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。但是，關(guān)鍵詞本身是不能滿足申論客觀性試題每一道題的字?jǐn)?shù)要求的(如不超過(guò)200字)，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師會(huì)將拿到的每道題的關(guān)鍵詞擴(kuò)展成句子，形成連貫的答案。在這個(gè)過(guò)程中，由于每個(gè)老師都有自己的理論素養(yǎng)，所以他們擴(kuò)展后的答案就出現(xiàn)了差異。因此，廣大考生不必糾結(jié)于每個(gè)答案的每句話是怎么表達(dá)的，只要能把關(guān)鍵詞表達(dá)出來(lái)就是拿到了相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

　　學(xué)生困惑2：課堂聆聽(tīng)過(guò)老師對(duì)解題技巧的講解后自己去練習(xí)真題的時(shí)候，自己已經(jīng)很努力地回答到點(diǎn)子上了，可對(duì)照參考答案后，發(fā)現(xiàn)我與參考答案的距離遙不可及。比如08年國(guó)考第五題，我自己去寫(xiě)，結(jié)果一看參考答案，完全牛頭不對(duì)馬嘴，自己根本達(dá)不到答案講的那個(gè)層次，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得特別泄氣，自信心很受打擊，有時(shí)甚至懷疑自己的能力。(很多題目我覺(jué)得就是得按出題者的意圖來(lái)答，但往往就是想不到出題者的意圖。比如09年國(guó)考第二題，對(duì)林老板心態(tài)的分析，我感覺(jué)這要答一部分國(guó)家政策的原因，因?yàn)橥獠拷?jīng)濟(jì)條件的風(fēng)險(xiǎn)，人民幣升值等問(wèn)題使得中小企業(yè)發(fā)展面臨困境，但我看答案完全沒(méi)有涉及這部分內(nèi)容。我想，這就是因?yàn)槲覜](méi)有抓住出題者的意圖吧?這個(gè)讓我覺(jué)得很困惑。)

　　華圖名師意見(jiàn)2：首先這是備考過(guò)程中出現(xiàn)的正�，F(xiàn)象，也是考生能力不斷提升的必經(jīng)階段。說(shuō)它正常，原因在于申論每道題的答案都是主觀性的，大家拿到的參考答案是不同的老師站在自己的政治素養(yǎng)基礎(chǔ)上對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行擴(kuò)展的結(jié)果，同一份試題，不同老師會(huì)有不同的演繹。因此，考生不需要苛求自己一定與參考答案完全一致，只要能夠把關(guān)鍵詞匯(關(guān)鍵含義)答出來(lái)，就可以拿到分?jǐn)?shù)。說(shuō)它是必經(jīng)過(guò)程，原因在于，作為零基礎(chǔ)的考生，對(duì)于申論沒(méi)有太深的理解、沒(méi)有足夠的知識(shí)積累不可能立刻達(dá)到解析答案老師的那個(gè)高度，所以開(kāi)始會(huì)有一種遙不可及的感覺(jué)，但是，這個(gè)時(shí)候一定要對(duì)自己充滿信心，這個(gè)時(shí)候更不能氣餒、退縮，對(duì)照答案，反思自己為何當(dāng)時(shí)想不到，猜測(cè)解析老師的思路，告誡自己以后類(lèi)似試題應(yīng)該怎樣思考和解答。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—反思—總結(jié)—演練，相信通過(guò)08-12年8套真題的演練，只要大家不斷努力、不斷提升，持之以恒就可以逐漸接近答案，甚至超過(guò)某些解析結(jié)果。

　　學(xué)生困惑3：通過(guò)做題，我發(fā)現(xiàn)申論的概括題答案有種趨勢(shì)就是，答案要求邏輯性越來(lái)越高。比如11年國(guó)考省部級(jí)的“概述黃河安瀾800年的原因”，答案中將信息點(diǎn)分成主客觀兩方面大的原因，然后再分別解釋具體的原因，11年國(guó)考地市級(jí)的試題概述打工子弟子女受教育問(wèn)題的具體表現(xiàn)，答案就從公辦學(xué)校、民辦學(xué)校和家長(zhǎng)三個(gè)層面展開(kāi)的。再比如09年國(guó)考第一題，讓概述經(jīng)濟(jì)發(fā)展要解決的問(wèn)題。如果不是老師上課的時(shí)候說(shuō)是按工農(nóng)業(yè)兩方面回答，我想我根本想不到這一塊。

　　華圖名師意見(jiàn)3：該考生能提出這個(gè)問(wèn)題，看來(lái)已經(jīng)是經(jīng)過(guò)了很多思考的。這個(gè)問(wèn)題確實(shí)是國(guó)考命題的一個(gè)趨勢(shì)，必須引起考生的注意。概括題已經(jīng)由原來(lái)的找到信息就可能拿到高分的情況轉(zhuǎn)換到不僅要找到有效信息點(diǎn)同時(shí)還要將有效信息進(jìn)行合乎邏輯的編排，才可能拿到高分。針對(duì)這種情形，考生的應(yīng)對(duì)措施有兩個(gè)，即宏觀把控材料和從材料中尋找線索。

　　比如，09年國(guó)考第一題——概述經(jīng)濟(jì)發(fā)展要解決的問(wèn)題，“給定材料1”中首段首句介紹了“胡錦濤總書(shū)記在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告中指出，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，這是關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)全局緊迫而重大的戰(zhàn)略任務(wù)，要堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路”，而第二段首句“今年9月8日至10日，胡錦濤同志前往河南焦作市農(nóng)村考察糧食生產(chǎn)，”后面材料都是講工業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型問(wèn)題和糧食生產(chǎn)、糧價(jià)問(wèn)題。所以，只要考生能有宏觀把控整個(gè)材料，尤其關(guān)注首段材料、權(quán)威人物的行為就很容易找到方向。而對(duì)于11年國(guó)考地市級(jí)的試題讓“概述打工子弟子女受教育問(wèn)題的具體表現(xiàn)”一題，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)那年材料的給定資料“1”首段首句“.在城里公立小學(xué)開(kāi)學(xué)的9月1日，張老師的打工子弟學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，”后面的材料就是圍繞這兩類(lèi)學(xué)校展開(kāi)的。所以，只要考生能夠從宏觀上把控材料、尋找材料中的線索，就容易找到邏輯關(guān)系。

　　學(xué)生困惑4：對(duì)于最讓人頭痛的大作文，老師課堂上講過(guò)說(shuō)，策論文更易于被作文水平不太突出的學(xué)生把握，而國(guó)考的趨勢(shì)是幾乎不限定具體是寫(xiě)評(píng)論文、政論文還是策論文，所以我就把寶都押在策論文上(當(dāng)然我也沒(méi)有十足的把握策論文一定能寫(xiě)好)，但我想會(huì)不會(huì)遇到一些題目一定要寫(xiě)政論文?或者題目里隱含了這個(gè)信息，寫(xiě)成策論文就不得分?

　　華圖名師意見(jiàn)4：這種擔(dān)憂是多余的，既然作答要求沒(méi)有明確規(guī)定寫(xiě)成政論文、策論文還是評(píng)論文，所以具體寫(xiě)成三者中的哪種體裁都不會(huì)出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，自然也就不會(huì)給0分作文。但是，正如同學(xué)擔(dān)憂的一樣，確實(shí)，有些主題對(duì)于文章的體裁會(huì)有一定的青睞，比如說(shuō)主題偏向正面的話題更適合寫(xiě)成評(píng)論文和政論文，而對(duì)于負(fù)面的主題更側(cè)重于解決問(wèn)題的策論文。但是，大家應(yīng)該記得，無(wú)論是策論文、評(píng)論文還是政論文，結(jié)構(gòu)都包括“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”，所以即便是政論文、評(píng)論文也需要寫(xiě)對(duì)策，即便是策論文也要進(jìn)行分析，如此一來(lái)，對(duì)于正面的話題假若寫(xiě)成策論文的話也會(huì)分析意義和價(jià)值，所以不會(huì)出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。

　　另外，如果考省部級(jí)的考生，最好準(zhǔn)備一下評(píng)論文的文章，因?yàn)樵u(píng)論文的難度高，省部級(jí)對(duì)大家能力的考察要求也高，所以省部級(jí)的作文稍微青睞評(píng)論文或政論文，當(dāng)然假若寫(xiě)成高水平的策論文也一樣可以拿到高分。而對(duì)于地市級(jí)的考生，寫(xiě)成策論文完全沒(méi)必要擔(dān)心，因?yàn)榇缶V中明確規(guī)定地市級(jí)考試主要是考察大家的貫徹執(zhí)行能力和解決問(wèn)題能力，策論文的撰寫(xiě)完全可以達(dá)到這個(gè)要求。

　　最后，祝廣大考生心想事成，拿到公務(wù)員的綠卡。

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