2014年國(guó)家公務(wù)員申論:關(guān)鍵詞選定與提煉

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　　申論關(guān)鍵詞選定與提煉

　　華圖教育  趙岳峰

　　為了應(yīng)對(duì)給定材料的數(shù)量和字?jǐn)?shù)不斷升高的趨勢(shì)，為了提高作答的準(zhǔn)確性和效率，考生必需掌握關(guān)鍵詞的選定和提煉，將篇幅浩大的材料化繁為簡(jiǎn)，準(zhǔn)確地確定段落和材料的核心信息，實(shí)現(xiàn)一箭中的的作答目標(biāo)。華圖公務(wù)員考試研究中心下面就如何選擇與提煉關(guān)鍵詞為大家進(jìn)行闡述。

　　一、關(guān)鍵詞的選定

　　對(duì)每位考生來(lái)說(shuō)，想要對(duì)給定材料進(jìn)行精讀、細(xì)讀，時(shí)間上肯定不容許的。一目十行的閱讀又容易遺漏信息。于是，通過(guò)定位關(guān)鍵詞來(lái)把握有價(jià)值的信息，也就成了不二方法。

　　定位關(guān)鍵詞，一是要依據(jù)問(wèn)題。不同的問(wèn)題對(duì)應(yīng)著不同的關(guān)鍵詞。例如，概括特點(diǎn)類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵詞就該涉及一些形容性的語(yǔ)句，對(duì)策類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵詞應(yīng)涉及國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等。因此，考生需明確問(wèn)題是什么類(lèi)型，然后再定位關(guān)鍵詞的類(lèi)型；二是要依據(jù)材料。不同類(lèi)型的材料包含的關(guān)鍵詞的數(shù)量和特點(diǎn)不同。一般來(lái)講，學(xué)者、專家觀點(diǎn)包含著密集而集中的關(guān)鍵詞，且多為理論性；而新聞報(bào)道的關(guān)鍵詞就顯得分散，大多是記敘和事實(shí)性的。

　　但總的來(lái)看，比較通用的選擇關(guān)鍵詞的技巧有三個(gè)：一是高頻詞匯，二是比較抽象的概念，三是語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范的。

　　二、關(guān)鍵詞的提煉

　　有些材料只涉及一些細(xì)節(jié)、微觀的說(shuō)明和描述，無(wú)法直接從文中勾劃出來(lái)。這時(shí)，就需轉(zhuǎn)換思路，通過(guò)對(duì)材料的進(jìn)一步概括來(lái)進(jìn)行關(guān)鍵詞的提煉。例如，“市民王女士說(shuō)：上個(gè)月土豆5毛一斤，到這個(gè)月都就8毛了，其他蔬菜也這樣”。對(duì)于這句話，考生無(wú)法直接選定關(guān)鍵詞，只能進(jìn)行關(guān)鍵詞的提煉，即蔬菜價(jià)格漲幅大。也就說(shuō)，用規(guī)范性、專業(yè)性強(qiáng)的詞來(lái)復(fù)述材料中的具體、細(xì)微的信息。

　　在關(guān)鍵詞的提煉中，鑒于公務(wù)員考試的性質(zhì)和所給材料的特點(diǎn)，常常用到一些與行政機(jī)關(guān)工作相關(guān)的詞匯，例如，監(jiān)督、管理、責(zé)任、作風(fēng)等。當(dāng)然，還要具體問(wèn)題具體分析，如果材料中涉及的是看病難看病貴的問(wèn)題，用于關(guān)鍵詞提煉的詞匯就可能是接診率、費(fèi)用高、醫(yī)療設(shè)備簡(jiǎn)陋等。也就說(shuō)是，利用平時(shí)累積的知識(shí)，用貼近材料、貼近專業(yè)的角度提煉關(guān)鍵詞。

　　最后，華圖公務(wù)員考試研究中心祝大家考試成功！

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