教師節(jié)擬改為9月28日你怎么看？

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　　9月10日就是第29個(gè)教師節(jié)了，但很有可能，這將是最后一個(gè)在9月10日度過的教師節(jié)。

　　就在9月5日，國務(wù)院法制辦公布《教育法律一攬子修訂草案（征求意見稿）》，提出擬將教師節(jié)日期由9月10日改為9月28日。

　　將每年9月10日定為教師節(jié)源于1985年六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過的《關(guān)于教師節(jié)的決定》。當(dāng)年9月10日，全國各地舉行隆重的慶祝大會(huì)，迎接新中國第一個(gè)教師節(jié)，時(shí)任國家主席的李先念還發(fā)出了《致全國教師的信》。

　　教師節(jié)之所以定在每年的9月10日，據(jù)稱是因?yàn)?月適逢全國大中小學(xué)開學(xué)之際，家長和社會(huì)關(guān)注的目光普遍聚焦在教師身上，此時(shí)是對學(xué)生進(jìn)行尊師愛校教育，引導(dǎo)社會(huì)尊師重教的最好時(shí)機(jī)。不過，對9月10日這一天本身有無特定的文化內(nèi)涵，對弘揚(yáng)中華師道文化和培育民族精神有無特定的底蘊(yùn)在當(dāng)時(shí)并未考慮。

　　近年來，教師節(jié)的內(nèi)涵隨著人們認(rèn)識(shí)的變化而改變，有關(guān)教師節(jié)應(yīng)當(dāng)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的呼聲一直不減。2004年，時(shí)任全國政協(xié)委員李漢秋提案建議，以孔子誕辰作為教師節(jié)紀(jì)念日，而經(jīng)權(quán)威部門研究測算，孔子誕生于公元前551年八月二十七（農(nóng)歷），相當(dāng)于陽歷的9月28日。

　　經(jīng)過近十年等待，如今隨著《教育法律一攬子修訂草案（征求意見稿）》的發(fā)布，教師節(jié)的改期終于只差“臨門一腳”。

　　提案首倡者回顧 傳統(tǒng)文化不能割斷

　　“這是我2004年以全國政協(xié)提案首倡的建議，近十年來持續(xù)不斷呼吁，現(xiàn)在終于有望了。”看到教師節(jié)擬改成9月28日時(shí)，李漢秋的心情十分激動(dòng)，接受記者采訪時(shí)聲音爽朗：“這也算是十年磨一劍，充分說明近年來中華文化的自信心、自覺性大大加強(qiáng)了。”

　　李漢秋認(rèn)為，教師節(jié)是很有文化內(nèi)涵的節(jié)日，有著源遠(yuǎn)流長的歷史傳統(tǒng)，不能割斷�！翱鬃邮侵袊�的第一位教育家，是中國教師的鼻祖，被后世公認(rèn)為‘萬世師表’，他在2500多年前就提出的極其寶貴豐富的教育思想，至今還不失其積極意義，以孔子為教師節(jié)的形象代表源遠(yuǎn)流長。另外，孔子還是中國文化的象征，孔子思想是具有強(qiáng)大凝聚力的中華文化的重要組成部分。孔子在中國文化和教育傳統(tǒng)的形成發(fā)展中產(chǎn)生了廣泛、持久而深遠(yuǎn)的影響。所以，以孔子誕辰作為中華教師節(jié)是非常合適的。”

　　9月10日的教師節(jié)在李漢秋的眼中確實(shí)存在一些缺失。“9月10日的教師節(jié)多是學(xué)生為老師慶祝節(jié)日，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的尊師觀念。而教師節(jié)應(yīng)該是雙向的，除了‘尊師’，還有‘愛生’。”李漢秋認(rèn)為，通過把孔子誕辰作為教師節(jié)，可以使教師能以孔子作為一個(gè)標(biāo)桿，進(jìn)一步培養(yǎng)為人師表的職業(yè)意識(shí)，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)對所從事職業(yè)的敬意�！艾F(xiàn)在教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，提高育人責(zé)任尤為重要。”

　　針對異議者的主要反對理由，李漢秋也做出了回答。

　　有人對孔子誕辰確切日期表示懷疑，對此，李漢秋認(rèn)為目前大多數(shù)人已經(jīng)認(rèn)同9月28日這個(gè)日期，具有認(rèn)同基礎(chǔ)，另外要從大處著眼，不要糾纏于9月28日準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。“大的方面是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，中華教育傳統(tǒng)，要把這些先抓住。孔子身上無疑都具有這樣的元素。據(jù)我了解馬來西亞和美國加州都已經(jīng)把孔子誕辰9月28日定為教師節(jié)。在中國的臺(tái)灣、香港等地，以9月28日為教師節(jié)已經(jīng)多年了。”

　　也有人以9月10日已經(jīng)有29年歷史，不好隨便更改為由反對，李漢秋指出這些都不是問題，“29年在漫長的歷史長河中不算什么�！�

　　教師聲音 反應(yīng)不一，建言不少

　　面對教師節(jié)或改期，最關(guān)注和最有發(fā)言權(quán)的無疑是教師們。

　　寧波大學(xué)法學(xué)院的謝小瑤老師認(rèn)為：“改成孔子的誕辰，體現(xiàn)了我們國家在道路、理論、制度上的自信，我贊成。現(xiàn)在教師失德、學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象屢見不鮮，所以我覺得教師節(jié)還應(yīng)該是個(gè)反思的節(jié)日，在這一天里不同行業(yè)的人都可以對教師職業(yè)進(jìn)行探討和反思，讓大家對‘人類靈魂的工程師’有個(gè)共識(shí)、有個(gè)期待，對教師這個(gè)職業(yè)有另一種尊敬，而不是像現(xiàn)在一些學(xué)校給老師簡簡單單發(fā)點(diǎn)錢就了事了。”

　　“我個(gè)人很贊成的。恢復(fù)傳統(tǒng)，尊孔，天地君親師嘛。它是復(fù)興儒學(xué)的重要抓手，教師回歸傳統(tǒng)，社會(huì)形成尊師重道的風(fēng)氣。不過日期修改只是一個(gè)小步驟，如何解決教育存在的問題才是個(gè)大工程�！痹诮�蘇一所大學(xué)教書的陳云博士說

　　剛忙完新生接待工作，又要迎來教師節(jié)，在福州一所二本學(xué)校工作的林惠敏老師對教師節(jié)更改日期是另一個(gè)層面的贊成：“我沒想孔子誕辰的意義，只是原來9月10日的教師節(jié)，我們剛開學(xué)，各種事特別多，很難有時(shí)間與心情靜下來享受節(jié)日。”

　　在北京某小學(xué)任教的史西老師也有同樣的見解：“無所謂的，教師節(jié)本沒有多大意義，只是一個(gè)形式，更重要的是看平時(shí)的工作怎么做，不能以為一個(gè)節(jié)日就解決了問題。”

　　浙江海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院戴老師則認(rèn)為：“我關(guān)注到網(wǎng)上有6成多網(wǎng)友贊同改成28日，但我倒覺得這是折騰。著實(shí)加大對教育的投入，提高教育質(zhì)量，提高教師的待遇才是正道。”（通訊員 游玉增 記者 靳曉燕）

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