申論輔導(dǎo)之走出綜合分析誤區(qū)

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　　誤區(qū)一：觀點(diǎn)只要不錯(cuò)就行

　　很多考生在作答綜合分析時(shí)候都知道是先提出觀點(diǎn)，但往往認(rèn)為觀點(diǎn)只要不錯(cuò)就可以，實(shí)際上這是一種誤區(qū)，這種提法雖然符合中國中庸之道，隨著申論考試發(fā)展與演變，考官已經(jīng)厭倦了這種提出觀點(diǎn)方式，對(duì)考生要求更上一層樓，要求考生不僅要正確更要明確。

　　走出誤區(qū)：在遇到有利有弊題目時(shí)提觀點(diǎn)不僅要正確更要明確，也就是說一定要指出是利大于弊還是弊大于利，這里給廣大考生列舉：

　　1.有合理的一面，總體不合理。

　　例：請(qǐng)談?wù)剬?duì)“我國旅游景點(diǎn)跟風(fēng)漲價(jià)行為”的看法。

　　提出觀點(diǎn)：旅游景點(diǎn)跟風(fēng)漲價(jià)，有其合理一面，但是總體上偏離旅游景點(diǎn)公益性。

　　2.出發(fā)點(diǎn)是好的，做法不合理。

　　例：請(qǐng)談?wù)剬?duì)“某市發(fā)布對(duì)餐桌上浪費(fèi)處罰條例”的看法。

　　提出觀點(diǎn)：某市對(duì)餐桌浪費(fèi)進(jìn)行處罰初衷良好，但是做法是不合理的。

　　誤區(qū)二：論證觀點(diǎn)就是找原因

　　受到綜合分析作答思路影響，很多考生誤認(rèn)為為什么就是找原因，提出觀點(diǎn)以后就去材料中根據(jù)表示原因標(biāo)志性詞匯去找原因，其結(jié)果是要點(diǎn)不全，更有甚者找不到要點(diǎn)。

　　例：“給定資料2”中的文章作者認(rèn)為：“從某種意義上說，這些無形的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是比長城、故宮還要重要的財(cái)富。”請(qǐng)結(jié)合“給定資料”，談?wù)勀銓?duì)這一說法的見解。

　　論據(jù)：

　　1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)集中體現(xiàn)了古老東方文化獨(dú)特、優(yōu)美與神秘，還傳承著獨(dú)有民族精神。

　　2.讓人獲得精神歸屬感，中國人象征。

　　3.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一旦毀滅便無法再生。

　　論據(jù)1和2是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)意義，論據(jù)3是危害。沒有1條論據(jù)是原因，如果認(rèn)為找論據(jù)就是找原因，容易失掉很多要點(diǎn)。

　　走出誤區(qū)：廣大考生要走出這個(gè)誤區(qū)，要牢記綜合分析論據(jù)不僅是原因，包括影響(意義與危害)、問題以及案例。