2015年省公務(wù)員行測(cè)言語(yǔ)理解備考：成語(yǔ)選擇巧判斷

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　　2015年省公務(wù)員考試行測(cè)備考之言語(yǔ)理解中的成語(yǔ)選擇巧判斷，主要可以歸為6種判斷方法，下面華圖教育為廣大考生進(jìn)行講解和闡述。

　　第一種：從語(yǔ)義重復(fù)角度判斷

　　考生在成語(yǔ)的運(yùn)用過(guò)程之中，應(yīng)盡量避免成語(yǔ)和語(yǔ)句中其他詞語(yǔ)的語(yǔ)義重復(fù)，因?yàn)槌烧Z(yǔ)本身就蘊(yùn)含著相當(dāng)精煉的含義，若不注意將成語(yǔ)與句子語(yǔ)義進(jìn)行比照，很有可能造成重復(fù)。

　　常見需注意的三種成語(yǔ)語(yǔ)義重復(fù)現(xiàn)象：

　　1.句子中已出現(xiàn)了比喻性成分，再使用帶比喻詞的比喻性成語(yǔ)則造成語(yǔ)義重復(fù)。常見的帶比喻詞的比喻性成語(yǔ)有：如坐針氈、如墮煙海、易如反掌、口若懸河、勢(shì)如破竹。

　　2.某些成語(yǔ)本身暗含“令人”、“讓人”的意思，句中若出現(xiàn)這兩個(gè)詞語(yǔ)，再使用帶有這些含義的成語(yǔ)則會(huì)造成語(yǔ)義重復(fù)。如：貽笑大方、動(dòng)人心魄。

　　3.成語(yǔ)中的某個(gè)語(yǔ)素已包含句中某方面意思造成語(yǔ)義重復(fù)。

　　上述三種情形，以第三種最為常見，考生需重點(diǎn)掌握。

　　第二種：從適用對(duì)象角度判斷

　　部分成語(yǔ)有特定的適用對(duì)象，如果對(duì)這些成語(yǔ)所表達(dá)的習(xí)慣對(duì)象缺乏了解，就會(huì)使陳述與被陳述對(duì)象之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。

　　第三種：從語(yǔ)法角度判斷

　　成語(yǔ)從詞性上大致可分為動(dòng)詞性、名詞性、形容詞性、副詞性四類。動(dòng)詞性成語(yǔ)(如茍延殘喘、喜新厭舊)，數(shù)量最多;形容詞性成語(yǔ)(如合情合理、自私自利)都可以做定、謂、主、狀等。名詞性成語(yǔ)(如繁文縟節(jié)、緩兵之計(jì))，可以做主、定、賓。副詞性成語(yǔ)(如設(shè)身處地、不約而同)較少，只做狀語(yǔ)。

　　第四種：從側(cè)重點(diǎn)角度判斷

　　某些成語(yǔ)含義大致相同，但細(xì)究其在語(yǔ)義側(cè)重上就存在差異。

　　第五種：從感情色彩角度判斷

　　成語(yǔ)的感情色彩分為三種：褒義、貶義、中性。在運(yùn)用成語(yǔ)時(shí)，因?yàn)槟康�、�?chǎng)合、對(duì)象等的不同，就需要使用不同感情色彩的成語(yǔ)，如用于贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的使用褒義成語(yǔ)，用于貶斥、批評(píng)的使用貶義成語(yǔ)。在做題時(shí)，考生需注意成語(yǔ)感情色彩的不同。

　　第六種：從程度輕重角度判斷

　　某些成語(yǔ)含義相近，但在程度輕重上存在差別。如“慘無(wú)人道”與“慘絕人寰”、再如“信口開河”與“信口雌黃”，后者語(yǔ)義都比前者重。在做題過(guò)程中要根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境選用適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，以避免大詞小用或小詞大用。

　　下面是2015年省公務(wù)員考試中行測(cè)備考中的言語(yǔ)理解中的成語(yǔ)選擇判斷題中需要學(xué)會(huì)的6種技巧，了解這6種成語(yǔ)判斷選擇的方法，會(huì)拿到更多的高分。祝愿考生在2015年省公務(wù)員行測(cè)考試中都能拿到高分。

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