2016國家公務(wù)員考試行測定義判斷解題基本思路詳解

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　　定義判斷是2016國家公務(wù)員考試中的必考題型，解答定義判斷題目，最常用而且最有效的方法就是提取要點(diǎn)法。華圖教育為各位考生準(zhǔn)備了《2016國家公務(wù)員考試行測定義判斷解題基本思路詳解》，希望對各位考生有所幫助。

　　華圖教育可以從主體、客體、主觀要素、客觀要素四個(gè)方面考慮，其中主觀要素是指目的、目標(biāo)等，客觀要素則是指采取的手段、達(dá)到的效果等。

　　◆　 解題基本方法：排除法

　　◆　 解題基本思路：劃分文段結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵詞

　　示例

　　定義的陳述，一般都是相當(dāng)嚴(yán)密的。事件發(fā)生的前提條件、事件成立的必要條件以及陳述的最終落腳點(diǎn)即中心語都會在定義中給出明確的界定�？忌鷳�(yīng)從給出的定義本身入手進(jìn)行分析和判斷，不要憑自己已有的定義、概念去衡量，特別是當(dāng)試題的定義與自己頭腦中的定義之間存在差異時(shí)，應(yīng)當(dāng)以題目中的定義為準(zhǔn)。在閱讀定義時(shí)，應(yīng)首先標(biāo)出關(guān)鍵詞，然后再閱讀下面給出的事例選項(xiàng)，看該事例是否符合定義中的規(guī)定，最終選擇一個(gè)符合題意的答案。

　　【例1】生態(tài)入侵是指人們有意識或者無意識地把某些生物帶入適宜其棲息和繁衍的地區(qū)，使得該生物種群不斷擴(kuò)大，分布區(qū)不斷穩(wěn)定地?cái)U(kuò)展，從而危害當(dāng)?shù)氐纳�產(chǎn)和生活，改變當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的過程。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于生態(tài)入侵的是：( )

　　A.某實(shí)驗(yàn)室由于管理不當(dāng)將試驗(yàn)用的致病性結(jié)核菌株散播了出去，造成結(jié)核病在周圍居民中流行

　　B.美國科學(xué)家將從我國引進(jìn)的野生大豆與當(dāng)?shù)仄贩N雜交，培育出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，該品種現(xiàn)已徹底取代了美國傳統(tǒng)大豆

　　C.某地發(fā)生大面積放射性核素泄露，使某種植物發(fā)生變異，其繁殖能力超強(qiáng)，逐漸取代了該地域內(nèi)的其他植物

　　D.產(chǎn)于南美洲的鳳眼蓮花朵艷麗，曾經(jīng)作為觀賞植物被我國引進(jìn)，致死云南滇池因?yàn)轼P眼蓮的瘋狂蔓延而魚蝦絕跡

　　成分劃分：

　　生態(tài)入侵是指人們有意識或者無意識地把某些生物帶入適宜其棲息和繁衍的地區(qū)，使得該生物種群不斷擴(kuò)大，分布區(qū)不斷穩(wěn)定地?cái)U(kuò)展，從而危害當(dāng)?shù)氐纳�產(chǎn)和生活，改變當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的過程。

　　(定義)　　　　　　　　　　　　　　(行為)　　　　　　　　　　　　　　　　　　(結(jié)果1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　(結(jié)果2)　　　　　　(結(jié)果3)

　　【答案】D。關(guān)鍵詞是“某些生物”、“帶入”、“危害”。A項(xiàng)不改變生態(tài)環(huán)境，B項(xiàng)沒有造成危害，C項(xiàng)中植物不是帶入的，是原有的發(fā)生變異。

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