2015年公務(wù)員面試常見(jiàn)考試題庫(kù)(38)

　　公務(wù)員考試包括筆試和面試，除了以基本的理論知識(shí)學(xué)習(xí)通過(guò)筆試之外，面試大關(guān)更是不可掉以輕心。怎樣順利輕松地通過(guò)面試這最后一道關(guān)卡，準(zhǔn)備一些公務(wù)員常見(jiàn)面試題庫(kù)就顯得尤為重要。具體參考如下：

　　75. 漫畫(huà)題，一個(gè)知識(shí)分子一個(gè)保姆，互相羨慕對(duì)方，一個(gè)羨慕對(duì)方學(xué)歷高，一個(gè)羨慕對(duì)方收入高。 請(qǐng)做演講。

　　【題目類型】演講

　　【能力考查】綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力

　　【解 析 人】王建剛

　　【參考解析】

　　“各位考官，請(qǐng)?jiān)试S我站起來(lái)演講”

　　各位考官(領(lǐng)導(dǎo))：

　　大家好!

　　很榮幸在這里發(fā)表演講，今天我演講的題目是《甩不掉的學(xué)歷緊箍咒》

　　再過(guò)幾天又是一年一度的高考了，所以我們一起來(lái)聊一聊讓我們?yōu)橹�付出大量心血的學(xué)歷。首先，我們沒(méi)有人能否認(rèn)學(xué)歷的重要性，學(xué)歷是一個(gè)人接受教育程度高低的一個(gè)標(biāo)志，反映出一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)，反映了個(gè)人的自身素質(zhì)和潛力高度。很重要的一點(diǎn)是學(xué)歷可以幫助我們?cè)谇舐氝^(guò)程中獲取盡可能多的機(jī)會(huì)。但是，我不禁要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，學(xué)歷就一定能證明一個(gè)人的能力嗎?相信很多人的答案都是否定的。如果有人給出了肯定的回答，那么我請(qǐng)問(wèn)大家?guī)讉�(gè)問(wèn)題，著名的思想家梁漱溟是什么學(xué)歷?高爾基又是什么學(xué)歷大家知道嗎?陳寅恪先生大家應(yīng)該不陌生，他又是什么學(xué)歷呢?啟功先生呢?華羅庚先生呢?他們又是什么學(xué)歷呢?

　　其實(shí)我剛才列舉的這幾位在各領(lǐng)域取的了矚目成就的老先生，沒(méi)有一位是高學(xué)歷，梁簌溟先生按照現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)只是高中畢業(yè)而已，高爾基根本就沒(méi)有讀過(guò)大學(xué)，陳演恪游歷歐洲，一個(gè)學(xué)歷都沒(méi)有拿到，難道我們能夠說(shuō)他們沒(méi)有能力嗎?

　　學(xué)歷與能力之間不成正比，有學(xué)歷不一定有能力，學(xué)歷高不一定能力強(qiáng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)學(xué)歷教育而通過(guò)社會(huì)實(shí)踐自學(xué)成才，擁有真才實(shí)學(xué)和不俗能力的人大有人在。

　　那為什么學(xué)歷成了我們中國(guó)人的緊箍咒呢?忽然我想到了昨天看到的新聞，內(nèi)容是這樣的：“作家張一一將五戰(zhàn)高考”，張一一這個(gè)人大家也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)，在文學(xué)領(lǐng)域獲得了不少的殊榮，但就是沒(méi)有“高學(xué)歷”這個(gè)頭銜，用他自己的話“如果讀不上重點(diǎn)大學(xué)，心里總有那么一絲不甘”，在他看來(lái)學(xué)歷對(duì)他的一生還是很重要的，為什么呢?因?yàn)樵诓糠秩搜劾飳W(xué)歷就是能力的標(biāo)簽。

　　有人會(huì)說(shuō)，那好，我撕掉我的學(xué)歷好了，其實(shí)，我并不是要大家撕掉手中的文憑，而是希望我們能夠撕掉心中的文憑，不能以追求學(xué)歷作為最高目標(biāo)，而應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)找目標(biāo);我們不能藐視學(xué)歷，但是應(yīng)該科學(xué)的、理智的尊重能力。

　　現(xiàn)在薪酬優(yōu)厚的IT人賣起了肉夾饃，自號(hào)“西少爺”;社會(huì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生辭職做起了“青年菜君”;法學(xué)碩士離開(kāi)高檔寫(xiě)字樓轉(zhuǎn)而賣米粉，創(chuàng)辦了“伏牛堂”，但是請(qǐng)大家注意，“西少爺肉夾饃”可不是簡(jiǎn)單的路邊攤，而是將自己定位為一家互聯(lián)網(wǎng)公司，像手機(jī)系統(tǒng)不斷更新一樣，不斷“迭代”自己的產(chǎn)品，研究開(kāi)發(fā)新的口味。他們還在研究給外賣車置入定位設(shè)備，讓送餐更可控。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)的迭代思維。

　　“青年菜君”也不是一般菜市場(chǎng)的賣菜小哥，而是立志要做上班族的幫廚助手。其商業(yè)模式是顧客網(wǎng)上下單，次日在地鐵口或社區(qū)的店面自提半成品凈菜，不僅為顧客免去清洗、改刀、搭配菜譜等環(huán)節(jié)，還把菜送到離顧客最近的地方，讓“商品找人”。“菜君”從產(chǎn)品向外擴(kuò)展物流和服務(wù)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的痛點(diǎn)思維解決生鮮電商配送和損耗的問(wèn)題。

　　這些才是擺脫了學(xué)歷魔咒的人，他們能夠看到學(xué)歷只是發(fā)揮能力的充分條件，而能力則是學(xué)歷的充分必要條件。沒(méi)有學(xué)歷，能力也不容易被他人所發(fā)現(xiàn)。而沒(méi)有足夠的能力和相應(yīng)的工作經(jīng)歷，有再高的學(xué)歷最終仍逃脫不掉被社會(huì)淘汰的命運(yùn)。學(xué)歷高度往往決定了一個(gè)人的擇業(yè)高度，工作經(jīng)歷及在工作中培養(yǎng)的職業(yè)能力又決定了一個(gè)人下一份工作的內(nèi)容和高度。如果我們能夠做到學(xué)歷和能力二者兼?zhèn)�，那么，在自我提升中，才�?huì)更加游刃有余。

　　謝謝大家，我的演講完畢。

　　(原標(biāo)題：公務(wù)員面試題庫(kù)【2015版】)

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