2016國家公務(wù)員申論備考：事例論證法常見問題及對策

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　　2016國家公務(wù)員考試申論備考過程中，議論文是申論文章中最常被選用的文體，事例論證法也被廣泛的應(yīng)用在考試中，但是很多備考2016國家公務(wù)員申論考試的考生在事例論證法的運用中都存在一定問題，華圖教育為各位考生講解事例論證運用中的常見問題及對策：

　　首先明確事例論證過程中常見的主要問題：

　　(1)有例無證，以例代證

　　由于議論文是通過列舉有限的事例來論證論點的，所以必須分析、闡發(fā)這些事例與論點之間的密切關(guān)系，才能達到“舉例論證”的效果。一些應(yīng)考者不明白這一點，或者找不到切入口去分析事例與論點的關(guān)系，往往在列舉完事例后戛然而止，以例代證;還有一些應(yīng)考者則試圖以例子的豐富取勝，羅列N多相似的例子卻不加分析總結(jié)，這樣只會讓人覺得作者是在堆砌材料，而不是在寫作議論文。

　　(2)舉例不典型

　　正如前面所說，議論文是通過列舉有限的事例來論證論點的，“有限”意味著所舉事例必須具有代表性、典型性。所謂“典型”是指該事例既具有一定的社會特征，又具有鮮明的個性特征。否則很難達到“以一當十”的論證效果。誠然，選擇典型事例的前提是有著豐富的素材儲備，而當前的大多考生并不太注重日常積累新素材，也不注重對已有素材進行有新意的全面解讀，于是屈原、李白、杜甫、愛迪生、霍金這些“典例”“很忙”，毫無新意的扎堆使用，勢必讓人產(chǎn)生審美疲勞。

　　如何解決以上問題，下面談幾點看法：

　　1.例后假設(shè)法

　　即在列舉事例論據(jù)后，通過假設(shè)與已有事實相反的原因、條件或行為，推斷可能產(chǎn)生的結(jié)果，從正面或反面假設(shè)分析，進而揭示事例與論點的內(nèi)在聯(lián)系，展示強有力的邏輯推理能力，達到論證論點的目的。

　　【示例】

　　要有競爭意識

　　誠如某位思想家所說：“擁有競爭意識的人能夠擁有美麗的花朵。”IT巨頭喬布斯，在他再次接手蘋果時，蘋果公司已處于衰退階段。但是，喬布斯憑著自己不服輸?shù)木�神，對公司進行大力整頓，一改往日奢華的風格，讓IPhone、IPad成為人們的心頭好，讓蘋果公司重領(lǐng)潮流。試想，假如喬布斯沒有競爭意識，任由蘋果公司自生自滅。何來如今功能強大的蘋果電子產(chǎn)品?假如沒有喬布斯不服輸?shù)膭蓬^，如何能讓蘋果重回時代潮流的尖端，帶領(lǐng)整個智能手機行業(yè)?是喬布斯心底的競爭意識讓他成為IT巨頭，是他內(nèi)心的不服輸讓他成為強者!

　　【點評】

　　示例中，高度概括地交代了喬布斯的基本狀況、行動及行動的結(jié)果，緊接著選取有代表性的、最能證明觀點的細節(jié)進行連續(xù)的假設(shè)反問，讓讀者在思索中感受作者的強大邏輯分析能力，進而信服。這種例后假設(shè)法不僅可以使論據(jù)更加突出，還可以產(chǎn)生“簡潔明了，發(fā)人深思”的論證效果。

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