三支一扶大學(xué)生工作需抓緊使勁做好配套服務(wù)

　　“三支一扶”大學(xué)生服務(wù)期間勤學(xué)好問、吃苦耐勞、工作主動，能運(yùn)用掌握的知識和技能為基層服務(wù)，受到了群眾的歡迎，對改善基層干部隊伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)基層生產(chǎn)發(fā)展和文化進(jìn)步起到了一定的推動作用，有力地促進(jìn)了“三農(nóng)”的發(fā)展。

　　“三支一扶”大學(xué)生多數(shù)出身在農(nóng)村，與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民有著天然的聯(lián)系。他們接受了正規(guī)的高等教育，文化水平高、思想觀念新、接收信息快、依法行政意識強(qiáng)，在基層工作中擔(dān)當(dāng)著多重角色。既是黨的各項方針、政策的“宣傳員”，是幫助農(nóng)民群眾掌握致富信息、拓寬致富渠道的“信息員”，又是為農(nóng)民群眾提供知識和技術(shù)服務(wù)的“技術(shù)員”，通過兼任電教管理員、技術(shù)指導(dǎo)員、司法助理員等職務(wù)，在多崗位鍛煉中提高了農(nóng)村工作水平，已成長為各服務(wù)單位的業(yè)務(wù)骨干。

　　“三支一扶”大學(xué)生經(jīng)過基層磨煉，在思想上實現(xiàn)了三個突破。通過熟悉情況、適應(yīng)環(huán)境、轉(zhuǎn)換角色，從“時代寵兒”的光環(huán)中走了出來，實現(xiàn)了社會優(yōu)越感的突破;通過不斷實踐、尋找差距、重塑自我，實現(xiàn)了自我成熟的突破;通過人事部門和服務(wù)單位的共同管理、嚴(yán)格要求，自我約束意識明顯增強(qiáng)，實現(xiàn)了意識行為的突破。

　　“三支一扶”大學(xué)生無論是從事為農(nóng)服務(wù)工作的，還是從事教育、醫(yī)務(wù)工作的，都一貫堅持把學(xué)習(xí)放在首位，自我加壓，力求上進(jìn)。既繼續(xù)堅持理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平，先后有12名 “三支一扶”大學(xué)生通過不斷學(xué)習(xí)，被招錄為公務(wù)員或錄取為進(jìn)村就業(yè)人員。又特別注重在實踐中虛心向老同志學(xué)習(xí)、向基層群眾學(xué)習(xí)，體察民情、磨練意志、增長才干。用能說、能寫、會干的實際行為，改變了群眾對大學(xué)生的錯誤片面認(rèn)識，贏得了基層和群眾的一致肯定。“三支一扶”大學(xué)生普遍對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢有一個清醒的認(rèn)識，80%的人報名參加了今年的公務(wù)員考試。還有一部分人兩手準(zhǔn)備，在參加公務(wù)員考試的同時，報考了全省農(nóng)村中小學(xué)教師或鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作人員的選拔，不放過任何一次就業(yè)的機(jī)會。

　　“三支一扶”大學(xué)生按照政策規(guī)定，要進(jìn)入人才市場自主擇業(yè)，或是在服務(wù)單位有空編且同意留用的前提下，由人事部門就地就近逐年安置就業(yè)。為穩(wěn)定畢業(yè)生隊伍，應(yīng)多次派人深入到大學(xué)生服務(wù)單位開展調(diào)查研究，解釋各種就業(yè)政策，與大學(xué)生談心交流。同時密切關(guān)注存在的各種不穩(wěn)定因素及有可能導(dǎo)致畢業(yè)生群體性上訪的矛盾問題，注意做好服務(wù)期滿畢業(yè)生的情緒穩(wěn)定工作，想方設(shè)法予以安置，解除畢業(yè)生的后顧之憂。

　　對做好“三支一扶”工作，提出如下建議：

　　一是抓緊制定畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的配套政策，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。目前畢業(yè)生就業(yè)模式主要是政府安置就業(yè)，市場引導(dǎo)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)只是停留在口頭上，沒有真正付諸實踐，配套政策不完善已成為制約畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸。建議借鑒其他地區(qū)成功經(jīng)驗，結(jié)合實際，抓緊制定畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策措施，包括建立畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金、財政貼息小額貸款、減免創(chuàng)業(yè)期間的各項稅收等，提高政策“含金量”，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

　　二是建議市人才交流中心組織畢業(yè)生招聘會。發(fā)揮市人才交流中心的幅射帶動作用，邀請省內(nèi)外各用人單位到酒泉市人才市場召開人才招聘會，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。

　　三是在條件成熟企業(yè)建立畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地。為尚未就業(yè)的畢業(yè)生參加崗位培訓(xùn)和專業(yè)實踐、提高專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力創(chuàng)造條件，見習(xí)畢業(yè)生由市財政和見習(xí)基地分別給予生活補(bǔ)貼，開辟用人單位和畢業(yè)生雙向選擇的綠色通道。對接收安置畢業(yè)生的企業(yè)給予1-2年的財政安置補(bǔ)貼，鼓勵支持“三支一扶”大學(xué)生到非公經(jīng)濟(jì)組織就業(yè)。

　　四是提高“三支一扶”大學(xué)生待遇。參照聘用制工作人員工資待遇標(biāo)準(zhǔn)，提高待遇，使“三支一扶”大學(xué)生繼續(xù)在原單位服務(wù)，通過延長服務(wù)期，將政府的集中安置壓力分解到以后的各個年度，服務(wù)人員也可通過參加各類考試選拔實現(xiàn)就業(yè)。

（編輯：wangjian）