2016公務(wù)員申論提出對(duì)策題作答標(biāo)尺

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    申論考試中的提對(duì)策題主要是根據(jù)考試大綱中提出和解決問(wèn)題能力的考察設(shè)置的題目，由于申論是國(guó)家選拔公務(wù)員考試中的一個(gè)科目，因此，考察考生解決問(wèn)題的能力就顯得無(wú)可厚非、合情合理，因?yàn)樽鳛橐幻�公�?wù)員，是社會(huì)的服務(wù)者和管理者，是人民的公仆，所有工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是滿足人民的利益，簡(jiǎn)單說(shuō)就是公務(wù)員終究是要為人民辦事的、解決問(wèn)題的。有的考生覺(jué)得這樣的題目很難，是因?yàn)樽陨碚J(rèn)為自己沒(méi)有做過(guò)公務(wù)員，家人親戚朋友也沒(méi)有做公務(wù)員，這個(gè)神秘的公務(wù)員到底是做什么的，自己也是一知半解的，所以讓其站在公務(wù)員的立場(chǎng)上去解決問(wèn)題，讓考生覺(jué)得太高深莫測(cè)，無(wú)從下手，擔(dān)心自己的幼稚可笑、貽笑大方，覺(jué)得很難。但是也有的考生覺(jué)得提對(duì)策題真是超級(jí)簡(jiǎn)單，無(wú)非就是建立健全法律，加大資金投入，加強(qiáng)宣傳。加強(qiáng)監(jiān)督等，毋庸置疑，這些對(duì)策放在哪里都對(duì)，因?yàn)樗�有得社�?huì)問(wèn)題基本都離不開(kāi)資金、制度、宣傳等的保障，但這些對(duì)策放在哪又都不貼切，針對(duì)性差，不能較實(shí)際的解決問(wèn)題，可以說(shuō)是很正確的廢話。

    那么對(duì)策題到底該如何答呢？作答的標(biāo)尺又在哪里呢？一句話，對(duì)策題也就是結(jié)合材料對(duì)問(wèn)題提出具體措施、對(duì)策。只談做什么和怎么做，其他內(nèi)容都不用談。 比如看以下的兩個(gè)版本的答案，哪個(gè)寫(xiě)的是對(duì)策。

    答卷一：

    1.建立統(tǒng)一管理機(jī)構(gòu)。當(dāng)前，食品安全事件接二連三地發(fā)生，一波未平一波又起，很大程度上是有雨食品安全管理部門(mén)政出多頭，職責(zé)分工不明，無(wú)法形成打擊的合力。因此，必須建立統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)，保持高壓態(tài)勢(shì)，加強(qiáng)打擊力度。只有這樣才能切切實(shí)實(shí)地把食品安全工作做好。

    答卷二

    1.全面落實(shí)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管責(zé)任制。建立和完善食品質(zhì)量安全監(jiān)管責(zé)任制，實(shí)行綜合管理與打假責(zé)任區(qū)域劃分及執(zhí)法專題責(zé)任分工，組織人員按責(zé)任片區(qū)對(duì)生產(chǎn)加工企業(yè)進(jìn)行拉網(wǎng)式巡查，基本上做到企業(yè)檢查無(wú)“盲區(qū)”“忙點(diǎn)”

    很明顯，答卷二是對(duì)策的答案，答卷一主要介紹了問(wèn)題的原因，這個(gè)是答非所問(wèn)不得分，因此這就要啟示廣大考生，在作答對(duì)策題的時(shí)候，不時(shí)的檢驗(yàn)一下，寫(xiě)得是否是對(duì)策，是不是指導(dǎo)做什么和怎么做，答原因和影響都不得分。

    答對(duì)策題的另一個(gè)標(biāo)尺則是站在公共的角度，具體一點(diǎn)是更多的站在政府或相關(guān)職能部門(mén)的角度，申論考試的話題往往具有社會(huì)性，這就需要考生具有公共思維、社會(huì)視角，平時(shí)多積累政府及職能部門(mén)處理問(wèn)題的角度和具體做法。另外在對(duì)策題目的考察中，命題人往往給定一個(gè)身份的限制，這里就需要考生思考，在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候自己是誰(shuí)，自己代表了誰(shuí)，自己該干什么和能干什么，該干的是你的職責(zé)，不做的話是失職、瀆職，你自身不能干的工作，不能亂提對(duì)策，比如你是文化局的一名工作人員，針對(duì)文物遭破壞問(wèn)題提一些對(duì)策和建議，比如完善法律，這一條文化局就沒(méi)有相關(guān)的職能，所以只能建議相關(guān)部門(mén)或者立法機(jī)關(guān)來(lái)完善法律。

    例如：“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問(wèn)題，假定你是市交管局聘請(qǐng)的觀察員，請(qǐng)就這些問(wèn)題提出解決建議，呈送市政府有關(guān)部門(mén)參考。（20分）

    這個(gè)題目中你只是一個(gè)觀察員，沒(méi)有職權(quán)，所以只能給相關(guān)部門(mén)提建議，而觀察員本身的職責(zé)就是通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和建議。

    再例如：假如你是政府相關(guān)部門(mén)的一名工作人員，請(qǐng)你對(duì)“給定資料1-2”反映的新時(shí)代工人面臨的種種問(wèn)題進(jìn)行歸納，并對(duì)解決這些問(wèn)題提出對(duì)策建議。

    這個(gè)題目要求考生作答的身份是政府相關(guān)部門(mén)的一名工作人員，既有職權(quán)又可以給相關(guān)部門(mén)提建議，題干中就明確要求了讓考生提對(duì)策建議，所以，我們探討的這個(gè)標(biāo)尺有一定的合理性。

    作答對(duì)策題，一要確保寫(xiě)得答案是對(duì)策，即做什么和怎么做；二要思考作答身份的內(nèi)涵，對(duì)策和建議是兩個(gè)概念。只有這樣才能正中命題人的題意，答案符合要求，最終取得高分！

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