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2017年國家公務員考試：應用文題目的考情分析

2016-09-28 15:07:20 公務員考試網文章來源：華圖教育

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在2017年國家公務員考試申論考試中，根據(jù)應用寫作題的性質，可以把應用文分為法定公文和一般事務性文書兩種。法定公文是指2012年4月施行的《黨政機關公文處理工作條例》(中辦發(fā)〔2012〕14號)中規(guī)定的十五種法定公文。包括決議、決定、命令(令)、公報、公告、通告、意見、通知、通報、報告、請示、批復、議案、函、紀要。一般事務性文書包含內容比較廣泛，是指除了法定公文以外的、且在行政機關日常工作中經常使用的文種。如公開信、倡議書、宣傳稿、發(fā)言稿(講話稿)、講解稿、新聞稿、建議、編者按、(網絡)短文、短評、匯報材料、情況反映、調查問卷等。

就國考申論而言，應用文寫作類題目是常見�？嫉念}型。所考范圍也都在傳統(tǒng)應用文的范疇之內，只是由于應用文包含范圍博雜，文體較多，考查的形式更加靈活。這類試題廣大考生一定要予以重視，國考每套試卷為5題，但是應用文寫作一般來說都要占到1—2題。

年份	副省級	地市級
2014	第三題：“給定資料3”介紹了S大學舉辦心理健康節(jié)活動的情況，假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動，校方請你在這次話動的總結會上發(fā)言，請草擬一個簡短的發(fā)言稿。（20分）要求：（1）內容具體，符合實際；（2）目的明確，切合主題；（3）語言生動，有感染力；（4）不超過500字。第四題：某地方報紙根據(jù)“給定資料4”和“給定資料5”的內容做了一版關于“跟風”的專欄，請你以“告別跟風，走向成熟”為題，為這個專欄寫一篇短評。（20分）要求：（1）觀點明確，簡明深刻；（2）扣緊材料，重點突出；（3）語言流暢，有邏輯性；（4）不超過500字。	第三題：某單位為了解工作人員的生活、工作情況和心理、思想狀態(tài)，打算以“給定資料1”中小鄒的情況為案例，設計一份調查問卷。假如由你具體負責這項工作，請設計出該問卷內容所應列出的主要問題。（20分）要求：(1)寫出明確具體的設問；(2)設問應當分類并對每類中的每個設問標注序號；(3)內容全面，用語得體；(4)不超過500字。第四題：“給定資料2”中心理援助專家團提議開展“火紅綢帶心理援助行動”，假定在某次救災工作中，救災指揮部據(jù)頂采納這個提議，請你結合“給定資料2”，以專家團的名義給參與救災的各界人士寫一份倡議書。（15分）要求：(1)內容具體，指向明確；(2)語言生動，有感染力；(3)不超過400字。
2015	第三題：P市某村的生豬養(yǎng)殖進入信息化時代。假如你是該村駐村干部，要向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經驗，請根據(jù)“給定資料3”，寫一篇在經驗交流會上的講話稿。（20分）要求：（1）全面準確，符合實際；（2）語言得體，有感染力；（3）不超過500字。第四題：為了消除社會上對“網絡新一代”的疑慮，某報特邀市科協(xié)工作人員為該報“時評”欄目撰文。假如你是這位工作人員，請根據(jù)“給定資料4”，為該報寫一篇題為“正確看待‘網絡新一代’” 的短文。（20分）要求：（1）觀點明確，簡潔有力；（2）緊扣材料，層次分明；（3）語言流暢，有邏輯性；（4）不超過500字。
2016	第三題：某美術館正在策劃藝術家黎明的作品展，請根據(jù)“給定資料4”為這一作品展撰寫一則導言。（20分）要求：（1）圍繞黎明的創(chuàng)作宗旨、作品材質及其藝術追求等方面作答。（2）內容具體，層次分明，語言流暢。（3）不超過400字。第四題：某區(qū)一所中學舉辦“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動，假如你是該區(qū)文明辦的負責人，校方請你在這次活動的開幕式上講話。請結合“給定資料5”，寫一篇題為“素質養(yǎng)成，從學會道謝和應對致謝開始”的講話稿。（20分）要求：（1）內容具體，符合實際；（2）對象明確，切合主題；（3）語言生動，有感染力；（4）不超過500字。	第一題：請你根據(jù)“給定資料1”的內容，將與會人員關于“好政策”的有關見解，匯總整理成一份簡報。(20分)要求：(1)內容全面，緊扣材料；(2)觀點明確，簡明扼要；(3)語言流暢，條理清晰；(4)不考慮格式要求，不超過400字。

由此也可以看出其所占的比重是非常大的。由于這類題目考察的形式靈活多樣，考生往往被考題的多樣性所嚇倒，導致對這類題目無從下手，進而大量失分。其實，應用文寫作類題目考查的難度并不大，如果從公務員考試大綱考查的內容分析，考生基本上就可以把握這類題目考查的重點。

國家公務員考試大綱規(guī)定，申論是一種選拔人才的測試方式，是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。這里的能力主要包括閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題的能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達能力。我們說申論考試當中的每一道題都是多種能力的綜合應用，是對考生提出問題、分析問題、解決問題能力的綜合考量。但就申論應用文寫作題而言，其所考察的能力也是上述大綱中的幾種能力的綜合，但主要是其中的貫徹執(zhí)行能力。

申論考試大綱中的“貫徹執(zhí)行能力”是指要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務。申論應用文寫作題一般有一定的身份限定，即行文的視角一般是既定的，如假定你是某村的大學生村官或假定你是某省教育廳的一名工作人員等。在這一既定身份條件下，需要進一步根據(jù)題目設問，明確寫作目的，即準確理解工作目標和組織意圖。申論應用的寫作要遵循實事求是、依法行政的原則，即所提問題和解決措施要符合實際、符合現(xiàn)行政策法規(guī)的相關要求，在此前提下，有針對性地提出和解決相關問題，以有效完成任務，寫出符合題目要求的高分申論應用文來。