2017國考申論:中心論點需要好好論證

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在申論文章寫作中，對于中心論點的論證是非常重要的。例如，如果你的中心論點是對策，那么文章重點應(yīng)該論證為什么要這么做，而不是僅僅說幾個具體對策。以下文為例：

弘揚(yáng)科學(xué)精神 提升科學(xué)素養(yǎng)

我國政府歷來崇尚科學(xué)精神，“把馬克思主義與中國的具體實際結(jié)合”、“解放思想、實事求是”、科學(xué)發(fā)展觀等思想的提出就是證明。然而，近年來，社會上出現(xiàn)了一些不符合科學(xué)精神的典型事件，例如，“張悟本事件”、“王林大師事件”、“胡萬林神醫(yī)事件”、“水變油事件”等。這一系列事件暴露的是科學(xué)精神的缺失和科學(xué)素養(yǎng)的低下問題。這些問題不解決，可能成為制約個人成長的“枷鎖”，也會成為社會進(jìn)步的“絆腳石”。在時代發(fā)展的今天，需要進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)精神，提升科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)精神是社會進(jìn)步的“掘進(jìn)機(jī)”。社會的進(jìn)步離不開科技的發(fā)展。歷史事實證明，農(nóng)業(yè)科技讓人類的數(shù)量大大增加，讓人類固定居住在某一地點成為可能;手工業(yè)技術(shù)推動了商品經(jīng)濟(jì)的萌芽;工業(yè)科技極大提高了生產(chǎn)力;網(wǎng)絡(luò)科技改變著人的生活方式。科技的發(fā)展離不開科學(xué)精神的支撐，科學(xué)精神是科技發(fā)展的先導(dǎo)。“地心說”的破除就是很好的例子，布魯諾和哥白尼的科學(xué)精神讓人們相信地球不是宇宙中心。

科學(xué)素養(yǎng)是個人成長的“營養(yǎng)液”。眾所周知，一個人的成長不僅是身體上的，而且應(yīng)該是思想上的，僅僅是身體上的成長，不能稱之為“成熟”。而一個思想成熟的人是需要具備一定的科學(xué)素養(yǎng)的，缺乏科學(xué)素養(yǎng)容易被假象愚弄，被謬論誤導(dǎo);反觀那些具備較好科學(xué)素養(yǎng)的人，更有機(jī)會正確看待世界、認(rèn)識自己，更有機(jī)會形成正確的世界觀和人生觀。這樣的例子比比皆是，從遠(yuǎn)的說，正是因為四次大航海才讓人們確認(rèn)地球是圓的;從近的說，在2003年前后，我國遭遇“非典”，呼吸道疾病專家鐘南山院士基于自己的科學(xué)素養(yǎng)提醒大家不可低估“非典”的危害，對防治“非典”起到了重要作用，也因此獲得了社會高度贊賞。當(dāng)前，我國公民的科學(xué)素養(yǎng)整體較低，據(jù)中國科協(xié)調(diào)查，到2010年，我國具備基本科學(xué)素養(yǎng)的公民比例只有3.27%，這一指標(biāo)甚至低于歐盟1992年的水平。這說明我國公民素養(yǎng)急需提升。

良好的科學(xué)精神帶來理性和高度，有理性，才能將世界看得更清晰;有高度，才能將世界看得更全面。清晰、全面看待世界，從而正確對待世界，才能彰顯良好的科學(xué)素養(yǎng)。霍金因其博士論文而聲名鵲起，但其后期的研究卻旨在推翻其博士研究結(jié)果。這種自我批判的精神正是科學(xué)精神的體現(xiàn)。而這或許是霍金進(jìn)一步認(rèn)清宇宙，提升其科學(xué)素養(yǎng)的途徑。無論其自我批判正確與否，也再次讓人們被他的科學(xué)素養(yǎng)所折服，公認(rèn)他為當(dāng)代最偉大的科學(xué)家。從另一方面說，科學(xué)素養(yǎng)提升了，對世界看得更清晰了，眼界反作用于心界，科學(xué)精神抑或得到提升。最典型的，達(dá)爾文的實地考察提升其科學(xué)素養(yǎng)，促使了其科學(xué)精神的提升。這樣的例子還有很多，南極科考、深海探測、太空探索，無一不是如此。因此，科學(xué)精神與科學(xué)素養(yǎng)是一種相輔相成的關(guān)系，可以“比翼齊飛”。

弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素養(yǎng)，需要將“廣泛參與”與“重點突破”相結(jié)合。“廣泛參與”，就是全社會都要參與到其中，全社會都要為之努力。“重點突破”，就是要發(fā)揮好專家、媒體的作用。專家專業(yè)性強(qiáng)，說服力大;媒體影響力大，影響面廣，傳播速度快。然而，現(xiàn)實情況是，由于業(yè)務(wù)繁忙、激勵機(jī)制不足等原因，關(guān)心科普的專家少之又少;一些媒體從業(yè)者本身科學(xué)素養(yǎng)未必很高。因此，把專家和媒體的力量調(diào)動起來是突破口。弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素養(yǎng)，還需從完善學(xué)術(shù)評價機(jī)制、恢復(fù)高校“學(xué)術(shù)至上”的辦學(xué)理念、培養(yǎng)科普人才等多方面努力，做實、做精、做細(xì)。

正如中國革命家、教育家徐特立所言：“科學(xué)，你是國力的靈魂;同時，又是社會發(fā)展的標(biāo)志。”弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素養(yǎng)，為社會進(jìn)步助力，為個人成長添翼。只要我們面向歷史，從歷史中汲取科學(xué)精神基因;面向世界，向先進(jìn)國家學(xué)習(xí)崇尚科學(xué)之風(fēng);面向公眾，喚起廣大公眾參與的積極性，科學(xué)精神蔚然成風(fēng)，科學(xué)素養(yǎng)成為國人之驕傲的那一天遲早會到來。

解析：在這篇文章中，第一段引出主題，提出中心論點。第二、三段段首的分論點是在論證為什么要弘揚(yáng)科學(xué)精神、提升科學(xué)素養(yǎng)，并且這兩個分論點也被理論和事實充分論證，從而讓中心論點得到支撐。第四段進(jìn)一步分析科學(xué)精神與科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)系，也是重在分析。第五段提出弘揚(yáng)科學(xué)精神、提升科學(xué)素養(yǎng)的具體舉措，兼顧全面性和把握重點。最后一段呼應(yīng)主題、論點，升華論點，展望未來。

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