2018年國考行測言語理解主旨概括之巧抓主題（六）

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　　備考2018年國考行測言語理解，關(guān)聯(lián)詞中，有些詞語表達(dá)的邏輯關(guān)系比較明顯，考生能夠一眼看出作者表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)，明確文段重點(diǎn)信息，比如表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞(不但，而且，甚至);表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞(雖然，但是;然而，卻。這)。但有些詞語表達(dá)的邏輯關(guān)系很隱藏，或者有些詞語可以表示多種邏輯關(guān)系。比如“而”就有多種用法，可以表示并列如“簡短而有力”，還可以表示轉(zhuǎn)折如“少而精”，還可以表示承接如“戰(zhàn)而勝之，取而代之”等等。這時(shí)候，只看字詞本身就很難準(zhǔn)確把握作者強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)了。此時(shí)，就需要我們從關(guān)聯(lián)詞前后語句入手，通過對關(guān)聯(lián)詞語前后信息的分析來明確作者表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)。華圖小編整理了2018年國考行測言語理解主旨概括之巧抓主題(五) ，助力2018年國考行測言語理解!

　　典型例題：

　　【例1】中國人傳統(tǒng)的生活方式是子孫滿堂，這點(diǎn)很令美國老年人羨慕，儒家文化提倡“父母在，不遠(yuǎn)游”，貧困地區(qū)的父母更是把生男孩當(dāng)作自己養(yǎng)老的保障。而美國人則認(rèn)為，培養(yǎng)孩子是一種社會(huì)責(zé)任而不是自我“犧牲”，孩子的回報(bào)不是反哺父母，而是努力使自己成才。盡管美國有較為完善的社會(huì)福利制度來保障老年人的日常生活，但老年人在情感上與后代缺少交流，他們感到無助、孤獨(dú)，長期與家人分開，享受不到天倫之樂。

　　這段話主要談?wù)摰氖牵? )

　　A.美國人羨慕中國人的生活方式

　　B.中國的社會(huì)福利制度尚不完善

　　C.中國老年人存在情感上的無助、孤獨(dú)等現(xiàn)象

　　D.中美兩國老人的晚景截然不同，是中美文化差異使然

　　【解析】這段文字中，出現(xiàn)了兩個(gè)“而”。第一個(gè)“而”前面表達(dá)的信息是，中國傳統(tǒng)文化提倡孩子更多的是對父母養(yǎng)育的回報(bào)，不是遠(yuǎn)游他方。后面的意思是，美國文化認(rèn)為孩子更多的是要到社會(huì)中去做事，不是在家養(yǎng)育父母。通過對前后信息分析，我們發(fā)現(xiàn)中國文化和美國文化對孩子的觀點(diǎn)不同，說明兩者語義相反。此時(shí)“而”表示的邏輯關(guān)系就是轉(zhuǎn)折關(guān)系。此時(shí)作者強(qiáng)調(diào)的是中美兩國文化不同而體現(xiàn)的對孩子貢獻(xiàn)在誰觀點(diǎn)的不同，選項(xiàng)中只有D選項(xiàng)符合原文的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，所以本題選擇D項(xiàng)。

　　【例2】對于外人來說，武陵源有著難以描述的神奇與秀麗。而在當(dāng)?shù)赝良易迦搜壑校�每座形態(tài)各異的石峰，都能演繹出一個(gè)神奇古老的傳說。

　　這段文字的主要意思是( )。

　　A.居住在武陵源的人都是土家族人

　　B.武陵源在當(dāng)?shù)厝搜壑胁⒉辉趺葱沱?/p>

　　C.外人對武陵源的古老傳說大多不怎么了解

　　D.武陵源無論對外人還是對當(dāng)?shù)厝硕际怯绪攘Φ?/p>

　　【解析】這段文字中，“而”前面表達(dá)的信息是外人覺得武陵源神奇秀麗，后面的意思是當(dāng)?shù)赝良易迦擞X得武陵源神奇古老。通過分析對比，我們可以知道“而”前后表達(dá)的意思是相同的，說明兩者語義相近。此時(shí)的“而”表示的邏輯關(guān)系就是并列關(guān)系。此時(shí)作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就需要對“而”前后兩方面的信息進(jìn)行全面概括，選項(xiàng)中D項(xiàng)符合原文的表述，所以本題選擇D項(xiàng)。

　　以上例題提示我們，不能單純依據(jù)詞語定重點(diǎn)，而要通過對關(guān)聯(lián)詞前后語句意思相同或相反的辨別，來明確作者的表達(dá)側(cè)重點(diǎn)，以更快更準(zhǔn)確的明確文段主旨所在。然后在2018年國考行測言語理解獲得一個(gè)好的成績!

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