2018年國(guó)家公務(wù)員申論備考：比較分析題怎么答

• 資料分析題型
• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯(cuò)點(diǎn)
• 數(shù)量關(guān)系公式
• 常識(shí)百年黨史
• 全年時(shí)政熱點(diǎn)

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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對(duì)于2018年國(guó)家公務(wù)員行測(cè)綜合分析題目我們的答題思路都是一樣的，下來(lái)我們思路回顧回顧：

1.仔細(xì)審題——審清關(guān)鍵要素，抓準(zhǔn)分析對(duì)象即關(guān)鍵詞

2.閱讀材料，把握要點(diǎn)——回歸給定資料，找到相應(yīng)要點(diǎn)

3.加工要點(diǎn)——提煉，在把握分析對(duì)象相關(guān)信息的基礎(chǔ)上概括核心觀點(diǎn)

4.規(guī)范書(shū)寫(xiě)——作出規(guī)范答案

具體到比較分析比較分析具體思路

概括A與B+對(duì)A與B進(jìn)行比較(相同和不同)+作出結(jié)論

看似很簡(jiǎn)單，下面用一道真題來(lái)講解，我們用江蘇2016年真題來(lái)示例：

給定資料2中的M媽媽與給定資料3中的N教授在面對(duì)世俗習(xí)慣與社會(huì)潮流時(shí)采取了不同的應(yīng)對(duì)方法，請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行比較分析。(15分)

要求：分析透徹，觀點(diǎn)正確，篇幅250字左右。

咱們先審題，這道題目的關(guān)鍵詞是M媽媽、N教授面對(duì)世俗習(xí)慣與社會(huì)潮流時(shí)采取的不同應(yīng)對(duì)方法，那我們?nèi)ゲ牧舷瓤纯催@兩人都做了什么。材料范圍在材料2。

梳理材料我們發(fā)現(xiàn)材料中主要有以下的內(nèi)容

1.介紹媽媽的做法：媽媽為了讓孩子順利入園，教孩子說(shuō)謊。

2.網(wǎng)友的觀點(diǎn)：媽媽的做法可以理解，出于無(wú)奈。

3.網(wǎng)友的觀點(diǎn)：教孩子說(shuō)謊違背了中國(guó)傳統(tǒng)家教，影響孩子的未來(lái)價(jià)值觀

4.網(wǎng)友的觀點(diǎn)，說(shuō)明社會(huì)上虛假泛濫，社會(huì)風(fēng)氣不好

5.網(wǎng)友的觀點(diǎn)：社會(huì)風(fēng)氣歪風(fēng)邪氣較多，可以讓孩子適應(yīng)。

6.這段主要說(shuō)的是搶紅包成為一種社會(huì)潮流。

7.這段主要說(shuō)N教授針對(duì)搶紅包，先是主張只看不搶?zhuān)�后為了促進(jìn)師生的良性互動(dòng)，修改規(guī)矩，認(rèn)為紅包可以發(fā)，但不能超過(guò)師德底線，消除了學(xué)生之間的距離感和隔閡感。

下面我們根據(jù)前面講過(guò)的思路，對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行整合加工：

提出觀點(diǎn)：媽媽的做法是不對(duì)的，而教授的做法是對(duì)的�；蛘邔�(duì)于媽媽的做法是反對(duì)的，對(duì)于教授的做法是支持的。

論證觀點(diǎn)：具體進(jìn)行比較。

媽媽完全融入世俗習(xí)慣，教授舍棄不良習(xí)慣。

媽媽的做法出于無(wú)奈可以理解，但影響孩子的價(jià)值觀，助長(zhǎng)社會(huì)的歪風(fēng)邪氣，教授適時(shí)改變，摒棄陋習(xí)，又縮小師生隔閡感，情感傳播。

落實(shí)觀點(diǎn)，得出結(jié)論：對(duì)于世俗習(xí)慣和社會(huì)潮流不能全盤(pán)接受，需要辨別是非，棄惡從善。

最后，我們把這些要點(diǎn)串起來(lái)組成答案：

M媽媽為了讓孩子順利入園，教孩子說(shuō)謊違背了中國(guó)的家教，負(fù)面影響極大，做法不對(duì)。N教授針對(duì)微信搶紅包，先是主張只看不搶?zhuān)�后為促進(jìn)師生的良性互動(dòng)，修改規(guī)矩，認(rèn)為紅包可以發(fā)，但不能越過(guò)師德底線，做法順應(yīng)潮流又具有一定積極作用，值得肯定。 媽媽在面對(duì)社會(huì)問(wèn)題時(shí)完全融入世俗習(xí)慣，而教授在面對(duì)社會(huì)潮流時(shí)舍棄不良習(xí)慣。媽媽的做法出于無(wú)奈，但影響孩子的價(jià)值觀，助長(zhǎng)熱衷拉關(guān)系、走歧路的社會(huì)歪風(fēng)邪氣。教授面對(duì)社會(huì)潮流，適時(shí)改變規(guī)矩，既摒棄陋習(xí)，又縮小師生隔閡感，利于加強(qiáng)師生之間的情感交流。因此，對(duì)于世俗習(xí)慣和社會(huì)潮流不能全盤(pán)接受，需要辨別是非，棄惡從善。

最后，我們簡(jiǎn)單總結(jié)下： 1.綜合分析題本質(zhì)：歸納概括+一點(diǎn)邏輯。2.綜合分析題目的邏輯：提出觀點(diǎn)——分析觀點(diǎn)——落實(shí)觀點(diǎn)。通過(guò)上面的講解，同學(xué)可以看到做題的方法很重要，我們只要掌握了方法，不管出現(xiàn)什么樣的主題都沒(méi)有關(guān)系的。同學(xué)在做題的時(shí)候要注重方法的掌握，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

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