2018國考試題中可能出現(xiàn)的新題型、新趨勢申論篇

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　　有人吐槽我說，申論就沒變過

　　我湊什么熱鬧去分析

　　我認真了反駁了他

　　他非常生氣的讓我請他吃飯

　　說我傷害了他

　　直接如題

　　看看申論的趨勢

　　上表為近三年來國考申論題型分布，顯然易見，總體趨勢是弱化對策類題型，增大對應用文的考察強度，17年、16年、15年地市級中的應用文寫作均為2道題。所以，請在最后的備考時間內(nèi)，注意總結(jié)應用文類題目的答題思路與技巧。

　　這是你看到的表象

　　當然，表里“消失”的對策類型的題目并不是意味著在復習中可以完全忽視提對策能力的培養(yǎng)。應用文寫作仍然可以用應用文寫作的外衣來考察考生提對策的能力。例如“依據(jù)材料7，以A縣政府的名義，就做好農(nóng)民工春節(jié)返鄉(xiāng)安全工作草擬一份通知。要求：格式正確，內(nèi)容完整，措施有效，語言規(guī)范，300～500字”。此題便為用應用文的模式去考察考生的提對策能力。并且，在不直接考察對策題的情況下，這種應用文在18年的國考里考察概率較大。

　　大作文寫作從17年的“以水為師”來看，更加注重對于考生日常積累的考察和對題干的理解，以往作文中大幅度引用材料的辦法隨著17年國考的出爐已被判了“死刑”。因為“以水為師”中的水是水的哲學外延，而并非是材料大部分所論述的水的物質(zhì)本體。這種打破常規(guī)體現(xiàn)了國考求新、求變的思路。18年國考的大作文寫作復習建議按此思路來。

　　還有一點值得注意的是，申論的學習，說到底，還是概括能力的一種延伸。概括能力是其他能力的基礎，概括題也是復習的重中之重。一般而言，概括題想要得高分無非是兩個能力：要點的提煉能力與要點的同類合并能力。而從近兩年的國考來看，主要是考察要點的同類合并能力。簡而言之：找具體的要點不難，難得是要點找到之后如何進行同類合并。

　　比如：“給定資料3”是F市實施心理健康促進項目的工作大事記，請據(jù)此對F市所做工作進行分類總結(jié)。

　　(要求：分類合理，內(nèi)容全面。不超過200字。)

　　F市自2012年2月份實施心理健康促進項目以來，著力構(gòu)建相關機制。努力創(chuàng)新模式，持續(xù)推進心理健康工作，以下是F市心理健康促進項目大事記。

　　2月20日，成立由分管副市長為組長的項目領導小組，下設辦公室和聯(lián)絡員，制定試點工作方案和重點項目實施方案。

　　2~3月，項目領導小組確立相關會議機制，及時策劃，部署各項心理健康干預活動，及時協(xié)調(diào)解決有關問題。啟動項目以來，共部署了3次大型會議的籌備工作。

　　5月初召開了試點工作協(xié)調(diào)，啟動會議。會議通過了項目實施草案，布置了工作進度的三個階段，強化配合與落實。

　　5月底召開了項目成員單位聯(lián)絡員會議，部署了重點項目的實施方案，啟動了心理衛(wèi)生協(xié)會成立的籌備工作，提出了國家心理咨詢師三年培養(yǎng)計劃。同時建立了項目工作進展情況每月一報制。

　　7月，組建成立心理衛(wèi)生協(xié)會，有團體會員39家，市衛(wèi)生局投入20萬元建立了市心理健康輔導中心，全市初高中均成立了學生個體心理輔導室，四所高中配備了8名專職心理輔導老師。投入40萬元改建了F中學的心理咨詢中心，中心面積約為280平米，內(nèi)設接待室、個別輔導室、團體輔導室、音樂放松室、情緒宣泄室、心理沙龍室、心理沙盤室。

　　……等

　　(為了不影響閱讀，省略材料，考生可以自行查找材料，對比閱讀)

　　此題題目讓大家找與心理工作有關的具體做法，通過閱讀材料，我們發(fā)現(xiàn)具體的要點很好找但同時也很多，比如：“心理輔導室”、“心理疏導室”這時就體現(xiàn)到了要點進行同類項合并的能力了。前文中的“心理輔導室”、“心理疏導室”找到其共同點：相關心理工作的基礎設施建設。

　　總之，2018的國考申論仍以5大題型為主，其中以提對策為考察要求的應用文寫作和考察要點同類項合并的概括題概率較大，值得引起注意。大作文寫作注意題干的審查，不要輕易得去抄材料，以免跑題。

　　司機老楊，夜以繼日、日以繼夜，為考生整理。

　　差點享年18歲……

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