2017年時(shí)政熱點(diǎn)：知識(shí)付費(fèi)受追捧

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一、你愿意為知識(shí)買單么?

知識(shí)付費(fèi)，即把知識(shí)變成產(chǎn)品或服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值。昨天知名微信公號(hào)咪蒙宣布將在喜馬拉雅上線付費(fèi)音頻課程《咪蒙教你月薪5萬》，此舉引發(fā)大眾廣泛討論，也讓知識(shí)付費(fèi)再一次被大家關(guān)注。然而，很多網(wǎng)友對(duì)此課程表達(dá)的卻是質(zhì)疑之聲，認(rèn)為噱頭大于實(shí)際價(jià)值。相反，北大經(jīng)濟(jì)學(xué)教授薛兆豐在得到APP上的課程《薛兆豐的北大經(jīng)濟(jì)學(xué)課》吸引了20萬人付費(fèi)學(xué)習(xí)，課程每年價(jià)值199元，這堂價(jià)值3000萬的課程受到了學(xué)習(xí)者的一致好評(píng)，薛兆豐老師登上了紐約時(shí)代廣場(chǎng)的納斯達(dá)克屏幕上，讓大家感嘆知識(shí)付費(fèi)時(shí)代已經(jīng)到來，知識(shí)付費(fèi)受到越來越多公眾的關(guān)注。根據(jù)國(guó)家信息中心發(fā)布的《中國(guó)分享經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告2017》顯示，2016年知識(shí)技能領(lǐng)域市場(chǎng)交易額約為610億元，同比增長(zhǎng)205%，使用者約為3億人。而這個(gè)數(shù)字在2017年還有明顯的增加。

二、知識(shí)付費(fèi)的利與弊

知識(shí)付費(fèi)給予我們更便利、多樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，尤其是專業(yè)老師打造的好課程，提供給普通院校學(xué)生更多的思維角度和更專業(yè)的材料積累。對(duì)于普通民眾而言，通過付費(fèi)知識(shí)可以開闊知識(shí)和眼界，打通知識(shí)的界限，幫助普通人獲得更好的人生機(jī)會(huì)。知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品形式新穎、內(nèi)容專業(yè)生動(dòng)、學(xué)習(xí)途徑便利，購買之后可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，并且終身學(xué)習(xí)。對(duì)于知識(shí)主講人而言，運(yùn)用自己所學(xué)發(fā)揮才智，獲得收益和大眾認(rèn)可，激發(fā)創(chuàng)造性，確實(shí)是一件好事。

但是，知識(shí)付費(fèi)也存在問題。一是產(chǎn)品多樣，質(zhì)量參差不齊，有些產(chǎn)品內(nèi)容不專業(yè)反而會(huì)誤導(dǎo)公眾。此外，有人質(zhì)疑知識(shí)付費(fèi)學(xué)習(xí)的更多是“信息”，而非“知識(shí)”，無法融會(huì)貫通最后只是囫圇吞棗。二是對(duì)產(chǎn)品的包裝營(yíng)銷比重較大。比如，喜馬拉雅去年推出的123知識(shí)狂歡節(jié)、66會(huì)員日，直追阿里雙11起步時(shí)的銷售額。同樣的還有邏輯思維公眾號(hào)創(chuàng)始人羅振宇以“品控”著稱的得到APP路線和知乎live的“七天退款機(jī)制”。三是產(chǎn)品穩(wěn)定性缺乏保障，存在停更等問題。比如在得到APP上上線的《羅永浩創(chuàng)業(yè)課程》在開始2個(gè)月后發(fā)出了停更通知，聲稱嚴(yán)重低估了該專欄的工作量，影響了用戶體驗(yàn)。

三、知識(shí)付費(fèi)有未來么?

知識(shí)付費(fèi)一定是未來的趨勢(shì)，現(xiàn)在還處于不斷探索和補(bǔ)充的階段。我們希望知識(shí)付費(fèi)未來發(fā)展更好更成熟，需要我們做出以下努力。

第一，知識(shí)付費(fèi)行業(yè)各平臺(tái)要重視內(nèi)容，以內(nèi)容為王。比如得到APP《薛兆豐的北大經(jīng)濟(jì)學(xué)課》《寧向東的清華管理學(xué)課》《武志紅的心理學(xué)課》等都是各領(lǐng)域?qū)�業(yè)資深人士，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間打磨形成的課程，質(zhì)量上乘，得到很多民眾的追捧。其他比如知乎、騰訊、喜馬拉雅等平臺(tái)都應(yīng)該做好對(duì)內(nèi)容的要求和審核工作，注重內(nèi)容的精細(xì)化，提升用戶體驗(yàn)度。

第二，知識(shí)付費(fèi)的主講人要有責(zé)任感和敬畏心，不僅追求內(nèi)容專業(yè)，也要注重通俗易懂，結(jié)合生活。絕大多數(shù)知識(shí)付費(fèi)都是音頻形式，沒有老師和學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，因而老師設(shè)計(jì)課程時(shí)候應(yīng)該從學(xué)生角度思考，如何以更加自然有趣的方式切入，注重案例教學(xué)，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容邏輯嚴(yán)密。并且做好內(nèi)容的及時(shí)更新，切忌出現(xiàn)中途停更或者應(yīng)付等問題。

第三，用戶提高自己的辨別意識(shí)和選擇能力。對(duì)于付費(fèi)知識(shí)產(chǎn)品，識(shí)別平臺(tái)的影響力，選擇受眾廣泛且運(yùn)營(yíng)穩(wěn)定的平臺(tái)購買課程。對(duì)于課程，可以先試聽，或者從課程評(píng)價(jià)、身邊朋友等了解情況后再購買。選擇時(shí)候不要盲目求多，最好結(jié)合自己的需求進(jìn)行挑選，集中有限時(shí)間學(xué)習(xí)，并且學(xué)以致用，真正發(fā)揮作用。

第四，政府網(wǎng)信部門應(yīng)該做好監(jiān)管工作，對(duì)知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)資質(zhì)進(jìn)行審核，提高準(zhǔn)入門檻，保障知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)的真實(shí)有效性。同時(shí)，做好群眾監(jiān)督工作，收集民眾反饋，及時(shí)作出整改和監(jiān)督。

學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，這句話樸素卻深刻。知識(shí)付費(fèi)時(shí)代的到來意味著我國(guó)民眾對(duì)知識(shí)力量的關(guān)注和追求。主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，我們期待一個(gè)全民學(xué)習(xí)時(shí)代的到來。

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