2018-03-27 13:18:07 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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公共基礎(chǔ)知識考點(diǎn):經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中宏觀調(diào)控部分考點(diǎn)
在考試中,經(jīng)濟(jì)學(xué)部分常常出現(xiàn)一些似曾相識卻又不為所知的概念,這些概念成為答題得分的攔路虎。那么怎樣通過審題,將未見過的概念轉(zhuǎn)化為學(xué)過的概念,就成了解題得分的關(guān)鍵一環(huán)。本文嘗試通過宏觀調(diào)控類型的習(xí)題來探討這個(gè)問題。
考試中遇到宏觀調(diào)控的考題,其考察點(diǎn)基本圍繞兩個(gè)考點(diǎn):通貨膨脹與通貨緊縮。通貨膨脹的定義為:流通中的貨幣數(shù)量超過經(jīng)濟(jì)實(shí)際需要而引起的貨幣貶值和物價(jià)水平全面而持續(xù)的上漲。更通俗地說就是:在一段時(shí)間內(nèi),經(jīng)濟(jì)體中的物價(jià)水平普遍而且持續(xù)增長,從而造成貨幣購買力的持續(xù)下降。而通貨緊縮的定義是:市場上流通貨幣減少,貨幣購買力上升,造成物價(jià)下跌。
既然我們知道通貨膨脹的原因是流通中的貨幣量超過了實(shí)際需求量所引起的物價(jià)上漲,那么在對通貨膨脹進(jìn)行宏觀調(diào)控時(shí),就要緊緊圍繞將市場上過量流通的貨幣收回來。同理,宏觀調(diào)控應(yīng)對通貨緊縮,就是要讓市場上不足的貨幣流通量有所增加。
例1.當(dāng)出現(xiàn)嚴(yán)重的通貨膨脹時(shí),應(yīng)采取( )措施。
A.降低再貼現(xiàn)率 B.增加現(xiàn)金投放
C.中央銀行在公開市場拋售證券 D.調(diào)低利率水平
【解析】C。當(dāng)出現(xiàn)嚴(yán)重的通貨膨脹的時(shí)候,意味著物價(jià)上漲,市場上的貨幣流通量超過了實(shí)際需要量。宏觀調(diào)控需要做的,就是將過量的貨幣收回來。選項(xiàng)A會(huì)導(dǎo)致商行將匯票抵押給央行后,商行可得到的現(xiàn)金比平時(shí)更多,使市場上的流通貨幣量進(jìn)一步增大,故選項(xiàng)A錯(cuò)。選項(xiàng)B向市場投放現(xiàn)金,也會(huì)進(jìn)一步加大市場上的貨幣流通量,故不能選。選項(xiàng)D當(dāng)利率調(diào)低后,百姓更傾向于花錢,而不是把錢存在銀行,量貸款利率同步降低會(huì)進(jìn)一步鼓勵(lì)企業(yè)增加貸款,將貨幣投入市場。故選項(xiàng)D也不對。央行拋售證券,可以將貨幣從市場上收回,符合題意。故本題答案為C。
值得注意的是,通貨膨脹又叫經(jīng)濟(jì)過熱,且引起物價(jià)普遍持續(xù)的上漲。如果題干問“當(dāng)經(jīng)濟(jì)過熱時(shí)應(yīng)該采取何種手段”,抑或是“當(dāng)物價(jià)上漲時(shí)當(dāng)采取何種手段”,所選選項(xiàng)與上題相同。
例2.當(dāng)社會(huì)總供給大于社會(huì)總需求時(shí),應(yīng)采取( )措施。
A.提高再貼現(xiàn)率 B.減少政府支出
C.中央銀行在公開市場買進(jìn)證券 D.調(diào)高利率水平
【解析】C。社會(huì)總供給大于社會(huì)總需求,這樣的說法我們很少見,但我們可以把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的知識點(diǎn)。當(dāng)供給大于需求時(shí),通俗地說就是“賣的人多、買的人少”,就會(huì)導(dǎo)致物價(jià)下降,也就是通貨緊縮的情況。這樣我們就可以做這道題了。通貨緊縮的產(chǎn)生是由于流通的貨幣量過少。宏觀調(diào)控要做的,就是把貨幣投到市場上,讓流通的貨幣多起來。選項(xiàng)A提高再貼現(xiàn)率,會(huì)導(dǎo)致商行將匯票抵押給央行后,拿到的現(xiàn)金變少,流入市場中的貨幣也會(huì)變少,故A錯(cuò)誤。減少政府支出,同樣不利于增加市場中流通的貨幣量,故選項(xiàng)B也不能選。調(diào)高利率水平,使人們更傾向把錢存入錢行,而非在市場上流通,同時(shí)貸款利率的增加使得企業(yè)貸款負(fù)擔(dān)加大,從而減少貸款,同樣不利于市場中流通貨幣量的增加。而選項(xiàng)C買進(jìn)證券,就會(huì)讓貨幣進(jìn)入市場,有助于提高流通的貨幣量,從而緩解通貨緊縮,故選項(xiàng)C正確。
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