2019年國考行政能力測試技巧之差分比較

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2019年國考行政能力測試技巧之差分比較。比較方法第三階-差分比較，在過往的學習過程當中，關(guān)于比較大小這種題型，我們已經(jīng)學習過觀察比較法和同位比較法。但是經(jīng)過實際做題大家會發(fā)現(xiàn)，有些題目，使用觀察比較法或是同位比較法很難快速的比較出來。今天所學的差分比較法就是基于同位比較基礎(chǔ)之上的一種延伸，能夠一定程度解決上述問題。

首先應該想到能不能通過觀察解決，那么我們可以看到433的2倍是866，略小于分母877.所以這是個略小于50%的分數(shù)。另外一個，347的2倍是694，同樣略小于分母。所以后面這個也是略小于50%的，那么通過觀察，我們無法比較出大小。

其次我們再用同位比較法來嘗試，先看兩個分子，347與433相差了86，用錯位加減法來衡量，相當于34的2倍還多一些。再看分母，715和877相差了162，也相當于71的2倍還多。此時分子分母具體變化的幅度哪個大仍然是不好觀察。所以對于這類題目，就要用到今天所學的差分比較法。那么我們來看看差分比較的方法和原理，回頭再解決這道題。

二、解題原理

我們用數(shù)量當中溶液的模型來分析。

三、解題步驟

1、把兩個分數(shù)按照左大右小的方式列出來

2、分子分母同時作差得到新分數(shù)，新分數(shù)寫在大分數(shù)的左側(cè)，保證大分數(shù)永遠在中間。

3、用新分數(shù)和小分數(shù)或者大分數(shù)做比較，確定三者關(guān)系。這在三個數(shù)中，不等號永遠同向。

以上是關(guān)于2019年國考試行政能力測試技巧之差分比較的主要內(nèi)容，最后我們把差分法的特點做一下總結(jié)。首先我們回憶做題的過程，剛才都是差分之后，通過觀察或者同位比較的方式最終來解決問題。所以差分是手段，是過程，不是最終目的，最終仍然要使用觀察或者同位比較的方法。其次，我們再看同位比較與差分一樣，都是相同的位置做比較，同位比較比的是變化幅度，算的是乘除法關(guān)系。差分是通過相同位置作差得到新分數(shù)后，用新分數(shù)和另外的小分數(shù)做比較，在這時我們既可以橫向相同位置比較，也可以縱向通過觀察的方式比較。也就是說差分法在同位比較的基礎(chǔ)之上，增加了比較維度。第三，我們可以看到，差分法可以多次作差甚至無限作差，通過這種方式擴大分數(shù)之間的差距，最終成為可以通過觀察比較出大小關(guān)系的題目。

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