陜西公務(wù)員考試：2017行測(cè)與2018年行測(cè)的區(qū)別（一）

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2017年陜西省省考又讓陜西的考生開(kāi)始抓狂，自主命題以來(lái)，數(shù)量的八選項(xiàng)曾經(jīng)讓學(xué)生發(fā)狂，現(xiàn)如今，不定項(xiàng)的邏輯部分題目更是讓學(xué)生不知所措，不定項(xiàng)選擇題明文規(guī)定，錯(cuò)選、漏選、多選均不得分，有的考生則認(rèn)為一定是多選，而去年的題卻又出現(xiàn)了4個(gè)單選題目，讓學(xué)生更加抓狂，這其實(shí)對(duì)于學(xué)生的要求更加嚴(yán)格，要求對(duì)于邏輯能力更加嚴(yán)格。

我們就拿去年的一道邏輯題目來(lái)看看，這種題在邏輯上的陷阱是什么。

某次重要考試選拔命題教師，命題教師必須具備三個(gè)條件：第一，強(qiáng)烈的責(zé)任心;第二，豐富的知識(shí);第三，嚴(yán)格的自律性�，F(xiàn)在至少符合條件之一的甲、乙、丙、丁四名優(yōu)秀教師報(bào)名參加。舉例說(shuō)明：

例1、①甲、乙自律性程度相同。

②乙、丙責(zé)任心水平相當(dāng)。

③丙、丁并非都具有強(qiáng)烈的責(zé)任心。

④四個(gè)人中三個(gè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、兩人具有嚴(yán)格的自律性、一人具有豐富的知識(shí)。

經(jīng)過(guò)考察，發(fā)現(xiàn)其中只有一人完全符合命題教師的全部條件，則以下說(shuō)法正確的有：

A.甲乙丙具有強(qiáng)烈的責(zé)任心

B.甲乙具有嚴(yán)格的自律性

C.丙丁具有嚴(yán)格的自律性

D.完全符合命題教師全部條件的是丙

自設(shè)問(wèn)方式來(lái)看，從之前的可以推知到現(xiàn)在的說(shuō)法正確的有，題目的內(nèi)容來(lái)看，已經(jīng)是很老的題目了，題目本身不難，卻能選擇多個(gè)選項(xiàng)，這種題目就要求學(xué)生必須把題目推完整，以保證所有的結(jié)果都是必然正確，才能去選擇。

2018年的考題又考回了常規(guī)的考法，邏輯判斷的題目的重新考成了單向選擇題，題目的難度中規(guī)中矩，題目的分類也是中規(guī)中矩，讓很多考生又感到了一絲的爽感，

我們來(lái)拿一道論證題目來(lái)看：

例2.2007年以來(lái)，我國(guó)正式啟動(dòng)了商業(yè)銀行設(shè)立金融租賃公司的試點(diǎn)工作，金融租賃行業(yè)迅猛發(fā)展，行業(yè)內(nèi)企業(yè)數(shù)量不斷增加，整體規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，從為實(shí)體經(jīng)濟(jì)提供服務(wù)的角度看，金融租賃行業(yè)在降低傳統(tǒng)實(shí)體企業(yè)的固定成本、助力實(shí)體企業(yè)技術(shù)革新和提升效率方面，發(fā)揮了積極作用，但是，與深化供給側(cè)機(jī)構(gòu)性改革、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)等要求相比，金融租賃業(yè)還未充分發(fā)揮其業(yè)務(wù)特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。

下列各項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述觀點(diǎn)的是( )

金融租賃行業(yè)覆蓋面偏窄

金融租賃行業(yè)已成為中小企業(yè)發(fā)展的助力

金融租賃行業(yè)整體客戶黏性較低

金融租賃行業(yè)盈利模式相對(duì)單一

題目來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，華圖教育負(fù)責(zé)收集整理。

就這道題而言，又回歸了單向選擇的設(shè)問(wèn)方式，題目本身的論點(diǎn)相對(duì)難找了一下，

但是認(rèn)真一點(diǎn)依舊能夠找到，題目難度有所降低。

就不定項(xiàng)而言，題目不在這里就在那里，它總在那里，不離不棄，2018年又將不定項(xiàng)放在了常識(shí)判斷中，舉例說(shuō)明：

例3、下列名著中，出自同一大洲的有()

A.《基督山伯爵》 B.《百年孤獨(dú)》

C.《紅高粱》 D.《浮士德》

題目來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，華圖教育負(fù)責(zé)收集整理。

這道題的答案選擇AD，這兩本書(shū)都是德國(guó)作家所著，而百年孤獨(dú)是西班牙的作家，歸屬南美洲，在我們的印象中常識(shí)仿佛不應(yīng)該考不定項(xiàng)，但是現(xiàn)在也能不定項(xiàng)，這讓更多的學(xué)生崩潰，本來(lái)就不會(huì)，還出不定項(xiàng)，這不是逗呢么，對(duì)，這就是陜西的考題。

總之陜西的命題人目的就是讓考生抓不住，更多的是希望考生能夠全面發(fā)展，不出現(xiàn)偏科的情況。

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