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2019年國(guó)家公務(wù)員申論備考范文:以共享之音符 譜寫大國(guó)樂(lè)章

2018-05-04 15:58:31 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線app下載 文章來(lái)源:未知

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“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”,出自孟子與齊宣王的對(duì)話中,講的就是要懂得與他人共享。時(shí)至今日,共享理念更加深入人心,共享理念的普及猶如三月春風(fēng),沁人心扉;猶如冬日暖陽(yáng),與人溫度。因此,重視起共享理念也顯得尤為重要,因?yàn)楣蚕砝砟羁梢宰屛覀冏V寫出新的大國(guó)樂(lè)章。

共享是全面的共享。共享,在我們今天聽(tīng)得最多的便是共享經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)與共享似乎在社會(huì)中成了一個(gè)獨(dú)立體。但是對(duì)于共享我們需要有著更深刻的認(rèn)知,共享絕不僅僅是經(jīng)濟(jì)一方面,它應(yīng)該是全方位的。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的共享只能社會(huì)保證物質(zhì)的富足,但若是全方面的共享則意義更加非凡。共享,可以是健康的貢獻(xiàn),能讓人強(qiáng)身健體;可以是文化上的共享,能讓人思想富足;共享,可以是環(huán)境的共享,則讓人看盡山河美······能共享的絕不僅僅于此,但不論現(xiàn)在能共享的面是多還是少,我們都應(yīng)當(dāng)有著清晰的定位,即只有全方位的共享才是正真意義上的共享。

共享是全民的共享。共享的目的就是在于能將社會(huì)中的資源進(jìn)行充分利用,將其惠及到每個(gè)個(gè)體。然而,我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)中存在著各種不和諧的聲音,諸如讓人痛心疾首的醫(yī)患矛盾;如留守兒童的上學(xué)難;再如普羅大眾的住房難······這一系列的事件都反映了社會(huì)的公共矛盾,即資源尚未均衡與共享。如果作為共享的對(duì)象,該得到而未得到,該獲得而未獲得,那么公民的獲得感從何而來(lái)?蛋糕做得再大意義又何在?那么共享的理念則會(huì)顯得尤為蒼白。而受傷的依然民眾,所以,要想更好的貫徹共享理念,需要明確共享的主體。

共享需要規(guī)則的約束。孟子有云:“不以規(guī)矩不能成方圓”。說(shuō)的就是事物的發(fā)展需要以一定的規(guī)矩來(lái)進(jìn)行有序發(fā)展,否則將無(wú)法達(dá)到既定的目標(biāo)。其實(shí)對(duì)于共享而言也是如此共享也需要規(guī)矩來(lái)約束。隨著共享單車如一夜春風(fēng)的吹來(lái),解決了困擾民眾的最后一公里問(wèn)題,帶來(lái)了便利,但人們?cè)谙硎芄蚕淼母@耐瑫r(shí),卻也存在著負(fù)面問(wèn)題,諸如單車行業(yè)的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng),單車管理的混亂造成的街頭擁堵等問(wèn)題也是讓人們吃盡了苦頭,而這一切恰恰就是由于在共享的同時(shí)缺少了管理,缺少了規(guī)矩。因此,更好的共享離不開(kāi)規(guī)則約束。

“大鵬之動(dòng),非一羽之輕也;騏驥之速,非一足之力也。”共享理念的普及非一時(shí)所能及,需要我們以良好的秩序?qū)⒏、更多的資源共享到每個(gè)個(gè)體,如是,方能以跳動(dòng)音符奏起如虹的大國(guó)樂(lè)章。

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