2019年內(nèi)蒙古省考申論提出對(duì)策題拿分必備要素

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2019年內(nèi)蒙古省考申論提出對(duì)策題拿分必備要素，很多考生在進(jìn)行內(nèi)蒙古省考申論備考的時(shí)候，都會(huì)遇到一種題型——提出對(duì)策題。這種題型看起來(lái)簡(jiǎn)單易懂，但是仍然要注意許多細(xì)節(jié)，才能真正把分?jǐn)?shù)得到手。下面華圖教育針對(duì)019年內(nèi)蒙古省考申論提出對(duì)策題拿分必備要素做了相關(guān)的詳細(xì)介紹，希望能對(duì)備考019年內(nèi)蒙古省考申論提出對(duì)策題的考生有一定的幫助。

一、題型判斷

一般而言，提出對(duì)策題題常見以下問(wèn)法：

主題干：請(qǐng)對(duì)……提出解決建議�；蛘哒�(qǐng)談?wù)剳?yīng)如何……?

舉例：根據(jù)給定資料 3～5，就如何提高眾籌項(xiàng)目的成功率，向有意創(chuàng)業(yè)者提出建議。

要求：觀點(diǎn)明確，建議可行;語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有邏輯性。不超過(guò) 500 字。

二、注意對(duì)策來(lái)源

所謂對(duì)策來(lái)源是指答案要點(diǎn)的來(lái)源，主要有兩種：一是直接對(duì)策;一是間接對(duì)策。

直接對(duì)策是指可以直接從材料當(dāng)中提煉加工得出的，常見于對(duì)策關(guān)鍵詞之后，如應(yīng)該、應(yīng)、需要、要、建議等等�；蛘邔＜覍W(xué)者以及政策文件等權(quán)威表述內(nèi)容。這些要點(diǎn)均可以直接提煉為答案要點(diǎn)。

間接對(duì)策是指材料當(dāng)中沒有直接給出，但可以通過(guò)相應(yīng)信息的分析轉(zhuǎn)化得出。這其中主要包含三種方式：一是問(wèn)題推對(duì)策。如：導(dǎo)游自身素質(zhì)不高，影響了旅游業(yè)的發(fā)展通過(guò)這句話給出的對(duì)策→相關(guān)部門要對(duì)導(dǎo)游從業(yè)者加大教育力度、嚴(yán)格考核、提升其基本的素質(zhì)。二是原因推對(duì)策。如： 我國(guó)食品安全問(wèn)題頻現(xiàn)，源于監(jiān)管缺失 對(duì)策→相關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管，對(duì)違法違規(guī)行為加大懲處力度。三是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)推對(duì)策。巴西政府在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面，雖有立法但常受到漠視。吸取教訓(xùn)→我國(guó)在保護(hù)生態(tài)環(huán)境時(shí)，要建立健全法律法規(guī)，并要加大執(zhí)法力度，避免其形同虛設(shè)。

三、注意對(duì)策要點(diǎn)的可操作性

可操作性是指所寫對(duì)策要點(diǎn)要具體全面，可以實(shí)際地推行下去。一般按照主體 + 客體 + 措施+結(jié)果的方式來(lái)書寫要點(diǎn)。例如：導(dǎo)游自身素質(zhì)不高，影響了旅游業(yè)的發(fā)展通過(guò)這句話給出的對(duì)策→相關(guān)部門要對(duì)導(dǎo)游從業(yè)者加大教育力度、嚴(yán)格考核、提升其基本的素質(zhì)。由材料可以只可以得到導(dǎo)游素質(zhì)不高，因此可以直接推出提高導(dǎo)游素質(zhì)。然后再按照上邊的公式方法把要點(diǎn)補(bǔ)充完整，即相關(guān)部門要對(duì)導(dǎo)游從業(yè)者加大教育力度、嚴(yán)格考核、提升其基本的素質(zhì)。

在考試過(guò)程中，題目類型特點(diǎn)往往會(huì)發(fā)生微小的變化，不同的題目之間會(huì)有些許的差別。這一切都是從材料本身內(nèi)容出發(fā)的。2019年內(nèi)蒙古省考申論提出對(duì)策題拿分必備要素提醒考生在作答時(shí)，要以材料為主，看材料中涉及哪些核心要點(diǎn)，注意梳理。按照此方法，多做、多練、多總結(jié)，相信一定可以有一個(gè)質(zhì)的提升!

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