2019廣東公務(wù)員考試申論“采分點(diǎn)”

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2019廣東公務(wù)員考試申論“采分點(diǎn)”。

一、抄出重點(diǎn)，語(yǔ)言規(guī)范

無(wú)論是國(guó)考還是省考，申論材料的字?jǐn)?shù)都在5000字以上居多，那么很多采分點(diǎn)都在材料的字里行間，關(guān)鍵是如何找到，其中概括性最強(qiáng)的，語(yǔ)言較為規(guī)范的詞匯和短語(yǔ)，一般都是采分點(diǎn)，比如：

請(qǐng)概括，我國(guó)教育體制存在的問(wèn)題。

1、我國(guó)教育體制存在一定的問(wèn)題，東部地區(qū)和西部地區(qū)教育資源不均衡，很多農(nóng)村小學(xué)連起碼的教學(xué)樓都沒(méi)有。

2、某小學(xué)放學(xué)，有紅校服、綠校服……，對(duì)學(xué)生的區(qū)別對(duì)待，這種歧視行為，嚴(yán)重的損害了學(xué)生的身心健康。

3、長(zhǎng)春市重點(diǎn)高中，某家長(zhǎng)，找人托關(guān)系……，反觀某普通高中無(wú)人問(wèn)津，教師隊(duì)伍分布不均衡已經(jīng)是如今嚴(yán)峻的問(wèn)題。

其中第一點(diǎn)中，概括性最強(qiáng)，并且語(yǔ)言較為規(guī)范的詞匯，很明顯是“教育資源不均衡”;第二點(diǎn)中前面的紅校服和綠校服是例子，起到概括性作用的詞匯是“區(qū)別對(duì)待”或者“歧視行為”;第三點(diǎn)中就是“教師隊(duì)伍不均衡”，因此，在考試中，只要把這幾個(gè)關(guān)鍵詞凸顯出來(lái)，分條書(shū)寫(xiě)，分?jǐn)?shù)就已經(jīng)拿到了，剩下的都是無(wú)用的語(yǔ)言。再比如：

概括材料中出現(xiàn)的問(wèn)題：

近年來(lái)大學(xué)擴(kuò)招還在如火如荼的進(jìn)行著，教學(xué)質(zhì)量卻因此連年下降。近幾年大學(xué)專本科以及研究生招生人數(shù)增長(zhǎng)了十倍都不止。大學(xué)規(guī)模在迅速擴(kuò)張，教師力量的跟進(jìn)卻是一個(gè)非常艱難的過(guò)程。學(xué)生人數(shù)的增加，減少了師生交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)，更加減少了單獨(dú)傳授知識(shí)的可能性，也增加了教師教授的課時(shí)和班級(jí)。課時(shí)多教學(xué)規(guī)模大使得高校教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

其中強(qiáng)調(diào)的主要問(wèn)題，肯定是“教學(xué)質(zhì)量”問(wèn)題，也是材料的采分點(diǎn)。

二、學(xué)會(huì)總結(jié)，深挖材料

剛才介紹的那種情況比較常見(jiàn)，也比較簡(jiǎn)單，很多考生都有所了解，因此，要想獲得高分，還需要知道以下這種情況，在材料中沒(méi)有總結(jié)性詞匯或概括性較強(qiáng)的詞匯時(shí)怎么辦。例如：

請(qǐng)你針對(duì)材料，談?wù)剨W數(shù)熱產(chǎn)生的原因。

某家長(zhǎng)表示，大家都去參加，我怕孩子不參加跟不上學(xué)習(xí)的潮流，會(huì)被落在后面。

從上面的材料中可以看出，材料中沒(méi)有具體的規(guī)范性的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，這個(gè)時(shí)候就是拔高的過(guò)程了，需要考生自己進(jìn)行總結(jié)。我們?cè)跁?shū)寫(xiě)的過(guò)程中，就要寫(xiě)成“家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)，怕孩子輸在起跑線上。”這樣的語(yǔ)言表述才能獲得分?jǐn)?shù)。

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