2019年遼寧公務(wù)員面試授課中頭腦風(fēng)暴法的應(yīng)用

• 資料分析題型
• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯(cuò)點(diǎn)
• 數(shù)量關(guān)系公式
• 常識(shí)百年黨史
• 全年時(shí)政熱點(diǎn)

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

掃碼領(lǐng)福利

保存小程序碼至
手機(jī)進(jìn)行掃碼

在結(jié)構(gòu)化面試答題中，很多同學(xué)面臨著一個(gè)困境，就是不知道該答些什么，即使講課的時(shí)候給了答題的思路和框架，有些同學(xué)還是感覺處處該下手，但就是無從下手，這樣的情況在組織管理題型和綜合分析題型中體現(xiàn)的尤為明顯。組織管理類的題目由于涉及的活動(dòng)種類比較多，加之有些活動(dòng)對(duì)于考生來說比較陌生，因此在答題的時(shí)候感覺只是按照框架答題，有骨架但是沒血肉，很難出彩。綜合分析類的題目涉及的方面較廣，而且主要考察考生對(duì)問題的深層次的看法，很多同學(xué)由于平時(shí)較少關(guān)注新聞，缺少對(duì)問題深入的思考，因此在答這類題目的時(shí)候總是過于膚淺，就事論事。為了解決這個(gè)問題，我們?cè)诖酥v解一下頭腦風(fēng)暴法的應(yīng)用，以便引導(dǎo)考生盡快學(xué)會(huì)如何打開思路，同時(shí)也可以使課堂氛圍活躍起來。

首先對(duì)頭腦風(fēng)暴法的使用原則做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，在授課過程中，可以全班一起參與或者分組進(jìn)行，針對(duì)考生不知道答什么的情況，我們可以采用設(shè)想開發(fā)型的頭腦風(fēng)暴，通過獲取大量的設(shè)想，為題目尋找多種解決思路。頭腦風(fēng)暴法的使用原則就是：1、禁止批評(píng)和評(píng)論，也不要自我否定;2、追求設(shè)想的數(shù)量而非質(zhì)量，越多越好;3、利用并改善他人的設(shè)想;4、將各種設(shè)想全部記錄下來;5、獨(dú)立思考，暢所欲言。例如，教師可以在黑板中間寫上牛肉二字，然后要求學(xué)員充分發(fā)揮自己的想象力，將自己能想到的與牛肉有關(guān)的事物大聲的說出來，教師在黑板上做好記錄，并鼓勵(lì)大家多給出想法。如下圖。

當(dāng)關(guān)于牛肉的內(nèi)容寫的差不多的時(shí)候，我們可以在上圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行梳理，找到類似的或同類的內(nèi)容進(jìn)行合并，如撒尿牛丸就可以和食品安全合并到一起。然后對(duì)已經(jīng)寫出來的想法繼續(xù)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，對(duì)已有的內(nèi)容進(jìn)行深化和完善，如下圖。

當(dāng)然，如果需要的話，教師可以引導(dǎo)學(xué)員繼續(xù)進(jìn)行完善，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)員給出的信息所涉及的內(nèi)容會(huì)越來越宏觀，能夠延伸出的事物也越來越多，作為教師此時(shí)就要做好及時(shí)的引導(dǎo)，要讓學(xué)員能夠發(fā)散出去思維，還要能夠?qū)⑺季S收斂于題目之上。根據(jù)列出的圖，我們針對(duì)題目既可以做輻射擴(kuò)展，也可以做縱向擴(kuò)展，所能答的內(nèi)容不僅豐富起來，而且也深刻起來。因此結(jié)合題干中的關(guān)鍵詞，用好頭腦風(fēng)暴法，可以擴(kuò)展學(xué)員的答題思路，形成自己的答題風(fēng)格，避免千人一面。

上面的圖我們是從牛肉這么一個(gè)具象的事物進(jìn)行延伸，不斷的深入到抽象的事物。當(dāng)然如果題目給的較為寬泛或抽象，我們也可以利用頭腦風(fēng)暴法將其往具象的事物進(jìn)行演繹，對(duì)于學(xué)員結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)、列舉例子都有很大的幫助。

相關(guān)內(nèi)容推薦：
　　2022遼寧公務(wù)員考試面試公告
　　2022遼寧公務(wù)員考試面試名單
　　2022遼寧公務(wù)員考試面試分?jǐn)?shù)線
　　2022遼寧公務(wù)員考試面試比例
　　2022遼寧公務(wù)員考試面試通知
　　2022遼寧公務(wù)員考試面試公告