2018-09-30 08:59:04 公務員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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【熱點背景】
2018年5月8日,教育部會同國家教育統(tǒng)一考試工作部際聯(lián)席會議成員單位召開電視電話會議,深入學習貫徹落實黨的十九大精神,分析研判高考安全工作面臨的新形勢,全面動員和部署2018年高考安全工作,確保圓滿完成考試招生各項工作任務。 在5月9日舉行的2018年全國普通高校招生考試安全工作電視電話會議上,教育部部長陳寶生強調(diào),各地嚴禁宣傳“高考狀元”“高考升學率”,一旦發(fā)現(xiàn),將嚴肅處理。
【命題預測】
教育部部長陳寶生強調(diào),各地嚴禁宣傳“高考狀元”“高考升學率”,一旦發(fā)現(xiàn),將嚴肅處理。有人認為,對于這種宣傳“一刀切”地禁止過于嚴厲,對此“禁令”請談談你的看法。
【深度分析】
對高考狀元大張旗鼓地片面炒作,對引導全社會樹立正確的教育觀、人才觀,全面實施素質(zhì)教育工作造成了不良影響,對考生也帶來無窮的心理壓力和各方面負面影響。教育部此次的“禁令”有重要的現(xiàn)實意義,應該全面貫徹落實和推廣。
某種意義上,某些學校、地方或教育機構對高考狀元的迷戀和宣傳,就像是在“吸鴉片”。這樣的“宣傳鴉片”在一時或許能夠給宣傳者帶來好處與快慰,最終卻會害人害己。
確實,在短時間內(nèi),“高考狀元”的宣傳,能立竿見影地提升本校、本地、本機構的知名度。在社會上,公眾也確實認可“高考狀元”這塊金字招牌,此類宣傳帶來的短期利益無疑十分豐厚。
但是,一旦我們將目光放得長遠一些,就會發(fā)現(xiàn),這樣的宣傳貽害久遠。一方面,對“高考狀元”的追捧,會讓師資、優(yōu)生源、經(jīng)費等教育資源進一步向占有優(yōu)勢的學校、地方和機構盲目集中,進一步加劇教育資源不均衡的問題,對教育事業(yè)的長遠發(fā)展和教育領域的社會公平都十分不利。
另一方面,對“高考狀元”的集中宣傳,也會促成普遍性的“狀元攀比”,從而讓更多的學校、地方、教育機構陷入到“掐尖”的焦慮之中。這種焦慮造成的結果,自然會扭曲教育工作育德育人的的本質(zhì),強化“唯分數(shù)論”。
“鴉片”雖毒,其魅惑力卻不容小覷。對那些已經(jīng)擁有“狀元資源”的宣傳者而言,想讓他們心甘情愿地放棄自己手上的“王牌”,談何容易?而對那些暫時沒有“狀元資源”的宣傳者而言,看著別人有,自然也難免眼紅嫉妒。于是,對高考狀元的宣傳不僅年年都有,而且年年加碼,年年升級,大有愈演愈烈的趨勢。
在這種情況下,嚴令禁止宣傳“高考狀元”“高考升學率”,有重要的現(xiàn)實意義。有人認為,對于這種宣傳“一刀切”地禁止過于嚴厲,有些矯枉過正。但是,對于某些難以根除的社會“頑疾”,不用雷霆手段,無法取得成果。
事實上,教育部一直以來都反對過度炒作高考成績,而且在2017年,教育部還專門對某些地方、學校和教育機構過度宣傳高考狀元的現(xiàn)象,專門提出了嚴厲勸誡,明確表示“不提倡宣傳和獎勵高考狀元”。但遺憾的是,苦口婆心的勸誡和“不提倡”,并沒有撲滅那些熱衷宣傳高考狀元者的“熱情”。因此,只有嚴格禁止,不留例外,這一問題才有得以解決的希望。
教育事業(yè)的目標,是培育出有健全人格、優(yōu)秀素養(yǎng)的新一代,而不是專門“掐尖”,只有破除對高考狀元的盲目追捧,這一目標才能最終實現(xiàn)。
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