2019國(guó)考指導(dǎo)：言語(yǔ)理解科目2018與2019哪里不一樣

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2019年國(guó)家公務(wù)員考試大綱已經(jīng)公布，通過閱讀今年的考試大綱，我們發(fā)現(xiàn)《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》中“言語(yǔ)理解與表達(dá)”這一模塊的考試大綱與2018年相比，沒有任何變化。大綱的內(nèi)容依然是：

言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語(yǔ)句表達(dá)等。

唯一不一樣的地方是，大綱所給的例題與去年有了一些變化。題型依然是一道意圖判斷題和一道邏輯填空題，但所給例題有一道是不同的，即邏輯填空題。

比如，(2018國(guó)考大綱例2)：說話不僅是一種生理功能，更是一種能力。會(huì)說話的人，縱然______，滔滔不絕，聽者也不以為苦;縱然______，一字千金，也能繞梁三日。成功人士大多是成功的說話者，毫不夸張地說，其成功至少有一半是用舌頭______的。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A. 能言善辯 訥口少言 實(shí)現(xiàn)

B. 繪聲繪色 不露聲色 完成

C. 口若懸河 片言只語(yǔ) 創(chuàng)造

D. 侃侃而談 緘口不言 獲取

(答案：C。從上下文的意思，及詞語(yǔ)本身的含義，可知選項(xiàng)C更為貼切。)

(2019國(guó)考大綱例2)：缺乏必要的試錯(cuò)機(jī)制，很多政府部門和領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)改革創(chuàng)新都心存______情緒，“不求有功，但求無過”，導(dǎo)致改革創(chuàng)新動(dòng)力普遍不足。以此來看，______“改革失敗”的責(zé)任，創(chuàng)造一個(gè)寬容的創(chuàng)新環(huán)境，才能讓更多的政府部門和官員“甩開膀子”謀改革、搞創(chuàng)新。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A. 畏難 豁免

B. 緊張 寬恕

C. 僥幸 淡化

D. 抵觸 忽略

(答案：A。第一個(gè)空，由“改革創(chuàng)新動(dòng)力不足”可知不是僥幸，僥幸是指企求非分，意外獲得成功或免除災(zāi)害，故C選項(xiàng)有誤。根據(jù)“不求有功，但求無過”的這種態(tài)度，可知可能是不想做或者怕太難做不好，這里“緊張”與之不搭配，并且“寬恕”也不和責(zé)任搭配，B選項(xiàng)也不應(yīng)該選。第二個(gè)空，忽略責(zé)任不符合題意，因?yàn)?ldquo;改革失敗”有了責(zé)任，但這種責(zé)任可以豁免。因此，正確答案為A。)

比較這兩道例題，發(fā)現(xiàn)他們的區(qū)別在于：

1. 2018年給的是三空，2019年給的是兩空;

2. 2018年空格設(shè)置的是實(shí)詞與成語(yǔ)綜合考查，2019年空格設(shè)置的則是實(shí)詞辨析;

3. 2018年解析給的十分簡(jiǎn)潔，但從中可以發(fā)現(xiàn)，其主要考查的是語(yǔ)境信息;而2019年解析則給的十分詳細(xì)，其中語(yǔ)境信息還是解析的重要要素，但也提到了詞語(yǔ)搭配這一要素。

根據(jù)以上區(qū)別，再結(jié)合近五年的真題考點(diǎn)，考生在接下來的備考中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

1. 邏輯填空依然是言語(yǔ)題型中的重點(diǎn);

2. 閱讀理解部分依然以主旨類題目(尤其是意圖判斷題)的考查為主。

3. 語(yǔ)句表達(dá)部分與往年會(huì)繼續(xù)保護(hù)一致，以語(yǔ)句排序和語(yǔ)句填空為主;

4. 試卷可能會(huì)繼續(xù)以省部和市地兩類形式出現(xiàn)，而省部依然可能延續(xù)2017和2018年的題型比例，即會(huì)考查2篇篇章閱讀，共10道題目;

5. 考查的考點(diǎn)和能力依然會(huì)延續(xù)往年，不會(huì)有大的變化。但根據(jù)今年邏輯填空例題與2018年的區(qū)別可知，可能會(huì)注重實(shí)詞的考查，并且會(huì)注重詞語(yǔ)本身含義的辨析，比如搭配、色彩、輕重等。

因此，考生在接下來的備考中，應(yīng)根據(jù)自己的崗位進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。地市級(jí)的考生復(fù)習(xí)傳統(tǒng)的言語(yǔ)理解與表達(dá)的題型即可，也可以了解一下篇章閱讀的解題方法，有備無患;省部級(jí)的考生除了復(fù)習(xí)傳統(tǒng)的題型，還要注意復(fù)習(xí)篇章閱讀的題型。篇章閱讀的題型其中也就是傳統(tǒng)題型的綜合，考生把傳統(tǒng)的題型復(fù)習(xí)好，在做篇章閱讀的時(shí)候，綜合全文進(jìn)行練習(xí)，有針對(duì)性地各個(gè)擊破。

最后，希望各位考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真閱讀考試大綱，根據(jù)自己所報(bào)考的崗位，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。祝各位考生考試順利!

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