2019國考面試備考：明確你的“身份”

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在各類公職考試面試當(dāng)中，計劃組織類題目是必考題型。其中以假如你是負(fù)責(zé)人為題的測評要素考察頻率最高。那這種“安排”能力大家有沒有呢?很多考生因為剛剛畢業(yè)，在大學(xué)期間就沒有從事什么負(fù)責(zé)人的工作，所以此類題型往往會把考生難住。今天重慶人事考試網(wǎng)就來和各位考生分享一下在面試答題過程中如何體現(xiàn)你是一個真正的負(fù)責(zé)人，如何體現(xiàn)你會安排，能安排好項目的能力。

【題目講解】

我地區(qū)最近氣溫反常，經(jīng)常出現(xiàn)37度高溫，甚至有出現(xiàn)突破40度的情況，如果領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)調(diào)查氣溫反常及對全市生產(chǎn)生活的影響情況，你如何開展?

【測評要素】

計劃組織能力

【答題思路】

首先明確題型為計劃組織題，其考點為開展調(diào)查活動。乍看到這個題目是不是就覺得so easy。不就是明確目的+通過調(diào)查方式+采用前中后的時間軸開展調(diào)查嗎?輕輕松松我就會安排呢?

認(rèn)真的考生還會發(fā)現(xiàn)這道題只明確你的身份是負(fù)責(zé)人，但是沒有點明你是哪個崗位的。

最大的亮點是40度高溫調(diào)查活動，你如何組織人員開展?是不是下意識就想組織人手實地考察和調(diào)查采訪?最可怕的是有的考生根本不知道心疼自己，不考慮實際情況，都是由自己一人開展的針對全市的調(diào)查活動。答題時會說“我將會通過XX方式調(diào)查XX，我……我……”，通篇答題下來全都是“我”�？坌淖詥�，在高溫40度的天氣下你會去嗎?你的負(fù)責(zé)人這樣安排，你會心甘情愿的去嗎?

明明是調(diào)查高溫反常情況對全市生產(chǎn)生活的影響情況，結(jié)果你或者你的的調(diào)查小組最先倒下。所謂反模板化其最大的敵人其實也是四個字“緊扣題干”。既然題目中要求我們做“負(fù)責(zé)人”，那我們首先是個人，然后職責(zé)是負(fù)責(zé)此次項目，最后目的是完美完成此次任務(wù)。所以靠考生們要摒棄慣性思維，切記不可以自己把自己帶到坑里。

答題思路可以有，這樣大家在高度緊張的考場上就不會感覺無話可說。那如何體現(xiàn)自己是一位真正的負(fù)責(zé)人呢?技巧也是四個字就是：將心比心。在考場上考生是負(fù)責(zé)人，那么你們猜考官又是誰呢?考官其實不僅是大家的領(lǐng)導(dǎo)，看你是否高效率又節(jié)省行政成本完成任務(wù)，同時他也會是大家所分的工作小組中的一員。身為你的“下屬”去感受你的安排是否科學(xué)合理，是否想讓我參與其中，最后付出精力和時間之后能得到有效的結(jié)果。

所以這道題主要的答題步驟是：

1. 調(diào)查的重要性+表態(tài)+調(diào)查方法。其中表態(tài)和調(diào)查方法比較特別為“高溫40度考慮到工作人員身體素質(zhì)情況，為了讓這個調(diào)查順利開展我會主要采取線上微博、微信、話題討論和抖音小視頻開啟話題等方式調(diào)查全市網(wǎng)民對于氣溫反常對其生產(chǎn)生活的影響。

2. 調(diào)查小組可以有兩種分類方式：①分區(qū)，以全市的區(qū)級單位為劃分標(biāo)準(zhǔn) ②分主體，比如生產(chǎn)生活主要分為：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)、生活。其中我們還可以有一些主要的調(diào)查對象：消防、環(huán)衛(wèi)、園林綠化養(yǎng)護(hù)、道路養(yǎng)護(hù)、保安、交警、學(xué)校、需要高溫作業(yè)的工廠以及本市生活頻道的相關(guān)欄目記者。以上的答題思路主要是既有針對性又有效。這里的有效一是來自于有針對性，二是來自于懂得“借力”，從而達(dá)到事半功倍的效果。比如聯(lián)系生活頻道的相關(guān)欄目記者，就可以獲得相關(guān)信息，何樂而不為?甚至不需要我們跑到電視臺，我們可以直接通過電話就可以聯(lián)系，至于相關(guān)資料可以走正規(guī)程序加個QQ，煩請其傳給自己。

所以那些還下意識就是會“撒開腿跑”的考生們，換位思考一下，如果你是領(lǐng)導(dǎo)，你手下的負(fù)責(zé)人可以如此高效率又節(jié)省行政成本，你會不喜歡他嗎?如果你是其下屬，你會不為自己的負(fù)責(zé)人的體恤和睿智“傾倒”嗎?

3. 僅有線上的方式當(dāng)然還不夠，還要結(jié)合線下。比如說聯(lián)合人社局，高溫作業(yè)下員工所在單位是否真的發(fā)相關(guān)高溫補貼，以及有沒有什么有效的降溫方式可以保障市民生產(chǎn)生活的。之所以這樣找解決方案是因為領(lǐng)導(dǎo)安排你調(diào)查就是為了讓你解決高溫下如何可以將對于生產(chǎn)生活消極影響降到最低。最后在上交調(diào)查匯報的同時將解決方案也一并呈上，體現(xiàn)我們不僅有發(fā)現(xiàn)問題的能力還有解決問題的能力。

華圖教育希望各位考生可以舉一反三，比如說現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)安排大家調(diào)查一下低溫天氣對全市的生產(chǎn)生活有什么影響。大家也可以運用以上方式嘗試一下。希望大家成功上岸后也可以真正運用到工作中去，如此才能既身為負(fù)責(zé)人完成任務(wù)，又能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和下屬們的支持配合。

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