2019-02-07 16:39:00 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容
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在近幾年的省考結(jié)構(gòu)化面試真題中,演講類題型出現(xiàn)的越來越頻繁,演講類題目主要考查考生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力、綜合分析能力、情緒控制能力等等,通常出現(xiàn)在最后一題。演講類題目的本質(zhì)仍是我們的綜合分析題目,只是在作答形式以及語言形式上要稍作改變,下面我們主要從演講的結(jié)構(gòu)和形式轉(zhuǎn)換技巧方面做簡單的介紹。
標(biāo)題——點(diǎn)睛之筆
面試中演講有兩種,一種是限定標(biāo)題,那么這樣的題型我們就不多做討論,大家老老實(shí)實(shí)的用給定的標(biāo)題即可。但也有不少演講是要求考生自擬標(biāo)題,標(biāo)題能起到先聲奪人的作用,能體現(xiàn)出演講的主題思想,是演講的靈魂。一個(gè)新穎、生動(dòng)、富有吸引力的標(biāo)題,能給考官留下深刻印象,回味無窮。因此在選取題目的時(shí)候要避免冗長的、晦澀難懂的和不著邊際的,標(biāo)題盡量選取形式上新奇生動(dòng)、積極向上、內(nèi)容上揭示主題、提出問題或劃定范圍的。
開篇——利用有效的開場方式
你一定聽說過:第一印象很重要。對(duì)于演講來說同樣是這樣。在考官聽過若干個(gè)考生的演講之后,他對(duì)你的興趣除了長什么樣子之外,就是看你在演講中能否第一時(shí)間引人入勝,展現(xiàn)你與他人不同的地方。演講的本質(zhì)是“給予”,是要把我們的觀點(diǎn)灌輸給我們的聽眾,因此為了更好的達(dá)到演講效果,我們不能把所有的精力僅僅局限在思考題目應(yīng)該怎么回答上面,還應(yīng)該摸準(zhǔn)考官的心理,他們已經(jīng)在其他考生那聽到了什么,他們還希望聽到什么,他們不想再聽到什么,這對(duì)于我們答好問題、做好演講內(nèi)容構(gòu)建也同樣是至關(guān)重要的,就像產(chǎn)品生產(chǎn)商一樣,想做好產(chǎn)品,想要有好的市場,就必須明白客戶想要什么。因此在開篇的時(shí)候,需要我們用最簡潔的語言、用最快速的時(shí)間,把考官的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來,根據(jù)題目特點(diǎn)選取多樣的開場方式,如提問法、陳述事實(shí)法、引出主題法、引用法等等。
主體——明確觀點(diǎn)和角色定位
演講是形式,傳達(dá)觀點(diǎn)才是內(nèi)容,這一部分是演講的主要內(nèi)容,也是重點(diǎn)內(nèi)容,考生對(duì)于演講題目的理解和認(rèn)知能力,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,綜合應(yīng)用的能力在這一部分也會(huì)展現(xiàn)的淋漓盡致。因此對(duì)于面試演講,考生一定要樹立一個(gè)值得分享,能夠吸引人的,符合主流價(jià)值觀的觀點(diǎn),這一觀點(diǎn)可以總結(jié)精煉為一句口號(hào),這樣更有助于聽眾記住你的觀點(diǎn),專注于這一觀點(diǎn)與聽眾建立起來情感聯(lián)系。觀點(diǎn)是內(nèi)核,還需要進(jìn)行一定的外在包裝,而這個(gè)包裝就是事例,通過講故事或者講道理的方式,使演講內(nèi)容更有鼓舞性和可視性,運(yùn)用清晰的邏輯——采取清晰的承接詞過渡,由小見大,由表及里地推進(jìn)觀點(diǎn)的展開。為了降低演講題目的難度,考生可以講述親身經(jīng)歷的故事,即通過自己所熟悉的、所喜歡的事物入手,更能增加演講的真實(shí)性和感染力。
結(jié)尾——余音繞梁、回味綿長
美國作家約翰·沃爾夫說過:演講,最好是在聽眾興趣盎然時(shí),戛然而止。這與我們中國人所追求的行文要鳳頭豹尾有異曲同工之妙。意思都是一樣的,即結(jié)尾要簡潔有力,在演講的高潮部分加上一個(gè)出人意料、耐人尋味的結(jié)尾,真正是錦上添花,使考官精神振奮,而拖泥帶水的結(jié)尾只能使考官感到味同嚼蠟,甚至引起反感。因此在演講的結(jié)尾部分,考生可采用號(hào)召式、展望式、警戒式、總結(jié)式等方法鏗鏘有力、果斷地結(jié)束,不管哪種結(jié)束方式,最后的話都是為了升華你的思想,激活你傳達(dá)的信息,并且調(diào)動(dòng)起考官的情緒。
省公務(wù)員面試越來越注重個(gè)性化和創(chuàng)新性,考生在即興演講過程中,要充分展現(xiàn)自己的自信和魄力,把考場作為自己的表現(xiàn)舞臺(tái),體現(xiàn)國家公務(wù)員應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)。
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