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2019年遼寧省考面試綜合分析現(xiàn)象類題技巧

2019-02-10 09:05:00 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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眾所周知,綜合分析現(xiàn)象類的題目,在所有公務(wù)員面試題目中難度相對較大,而且在全國大多數(shù)省份考查頻率最高,像內(nèi)蒙、寧夏、河南、廣西、海南、江蘇等省份都是如此。能否答好現(xiàn)象類題目,很關(guān)鍵的一點就在于能否給這類題目開一個好頭。尤其是在現(xiàn)在考試題型日益成熟、反模式趨勢日趨明顯的情況下,更是如此。筆者結(jié)合多年參加公考面試和授課實踐,總結(jié)出一些關(guān)于現(xiàn)象類題目開頭的思考,現(xiàn)列舉如下:

第一,對現(xiàn)象認識不深刻情況下的表明態(tài)度。表明態(tài)度是我們在現(xiàn)象類題目開頭中用的最多的一種形式,甚至可以說,絕大多數(shù)題目都會涉及。一個現(xiàn)象,我們對其態(tài)度不外乎三種,或者說其是好的、積極的、值得肯定的等等,或者說其是壞的、應(yīng)該摒棄的等,或者是有好有壞的,應(yīng)該全面分析的等等。但是也有一種極端情況,就是我們不知道它到底是好是壞,但是又不能思考的時間太長從而給考官留下思維遲鈍的印象,那么這時候就可以用一個模棱兩可的開頭作為過渡,邊說開頭邊思考接下來的答題內(nèi)容。例如:

現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)后,有的做保姆,有的擦皮鞋,這與人們期望中的大學(xué)生是社會精英人才有著很大的差別。請問如何看待這一問題?

對這道題的開頭我們就可以這樣設(shè)計:當前有些大學(xué)生畢業(yè)后做起了與自己專業(yè)不相關(guān)的工作,如做保姆、擦皮鞋、賣豬肉等,對于這類現(xiàn)象,我們不能簡單地說好或者不好,畢竟,這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與我國當前的社會發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān),所以,我們應(yīng)該站在客觀的立場上,理性地進行分析。

像上面的開頭,其實我們基本上沒有對現(xiàn)象進行表態(tài),因為開頭中的所謂與社會發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān),基本上所有的現(xiàn)象都是如此,而“理性分析”則等于后面的分析,不管是什么樣的,都是“理性”的。

第二,結(jié)合現(xiàn)狀,規(guī)避風險。近年來有些現(xiàn)象類的題目,不是在問“怎么看”,而是問原因、問對策,如“對這種現(xiàn)象,你覺得原因是什么?”,或者“對這種現(xiàn)象,你覺得應(yīng)該怎么辦?”等等。這類題目的開頭,我們還有些個人覺得可能不太好表態(tài)的題目,我們都可以結(jié)合著題目中所反映的現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)而進行開頭的設(shè)計。例如:

街上辦假證的小廣告泛濫,結(jié)合實際談?wù)劥爽F(xiàn)象的原因。

對于這道題,可以設(shè)計這樣的開頭:在我們的生活周圍,確實存在著辦假證的小廣告泛濫的現(xiàn)象——我們走在大街小巷,總能在墻角上、地面上、電線桿上,甚至在廁所的門上,都能發(fā)現(xiàn)各種辦假證的小廣告,像辦身份證、四六級的、畢業(yè)證學(xué)位證的,不一而足,這些內(nèi)容各異、花樣繁多的小廣告,成為近年來城市肌體上抹之不去“牛皮癬”。

上面的開頭,就是對“辦假證的小廣告”泛濫現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)而進行了拓展,這種表述,同樣可以規(guī)避因為表態(tài)不當而帶來的答題風險,可以算得上是最“保險”的一種開頭方式。

第三,多種內(nèi)容,深入拓展。有些題目,我們在開頭的時候既可以“扣題”,同樣也能將分析的部分內(nèi)容納入,不用刻意的強調(diào)開頭一定得是“扣題”而不能展開分析,或者說分析只能另起一段。實際上在近年的答題中,只要內(nèi)容吻合題目,形式上可以進行新穎安排,從而給考官耳目一新的感覺。例如:

北大在某些省份已經(jīng)啟用新的高考推薦政策,采用校長根據(jù)該生初中以來的成績和各種綜合表現(xiàn)向北大推薦免試學(xué)生,你如何看待這種高考改革制度?

對于這道題,我們的開頭就可以將“扣題”和部分“分析”的內(nèi)容同時納入其中,設(shè)計成:目前,在我國,盡管存在種種不足,但高考依然是大學(xué)選拔人才的主流模式,北大新推出的這種高考推薦政策,打破了傳統(tǒng)的“一考定終身”的人才選拔制度的桎梏,拓寬了優(yōu)質(zhì)生源渠道,同時可以有效規(guī)避優(yōu)秀學(xué)生因為高考發(fā)揮失常而帶來的升學(xué)風險;而且推薦制度對學(xué)生綜合表現(xiàn)的關(guān)注會刺激學(xué)校從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,使得學(xué)生在努力學(xué)習的同時會更加關(guān)注自身各種能力和素質(zhì)的拓展,這有利于學(xué)生的全面發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。推薦制度的出現(xiàn),是一種教育創(chuàng)新方面的探索和嘗試,有一定的積極意義。

對于現(xiàn)象類題目的開頭而言,還有結(jié)合背景、闡述本質(zhì)等多種方式,需要指出的是,沒有那種方式更好更壞,有的只是個人的使用習慣,面試本身就是形式大于內(nèi)容的考試,如果能夠在自己表述流暢的基礎(chǔ)上,靈活運用多種開頭方式,必然能讓自己的開頭因為別具一格而更加精彩。

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(編輯:liap)

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